Aide Médico Psychologique Module 4

moments partagés. A INTRODUCTION 1 B PROBLEMATIQUE 4 C CADRE DE REFERENCES 9 Qui sont-ils… I. SAMU - SMUR 11 ______________________________________________ 1. Histoire du SAMU – SMUR 11 2. L’organisation du SAMU 12 3. Missions et moyens du SAMU 12 1. Missions 12 2. Moyens 13 4. L’organisation des SMUR 14 5. Missions et moyens des SMUR

Le travail d'insertion des détenus ou l'insertion en milieu fermé et ouvert recherche sociologique mai 2008 Page 1 / 42 « Libération n’est pas délivrance » Victor Hugo Page 2 / 42 sommaire I - Introduction 4 II - Chronologie de la politique d’insertion dans le milieu pénitentiaire A)1788-1944 - Naissance de la conception moderne de la prison B) 1945-1980 - Élaboration et mise en place des grands principes C) Depuis 1981 – La réforme de la politique de réinsertion

sur les personnes à haut potentiel et encore moins sur la prévention d’une psychopathologie. Ce que vous allez lire présente donc les résultats de cette recherche, analyse et réflexion. Plan Préalable (p.2) Haut potentiel intellectuel (p.4) Psychopathologie liée au haut potentiel intellectuel (p.7) Structures de prise en charge du haut potentiel intellectuel dans quelques pays (p.13) Prévention des troubles psychopathologiques liés au haut potentiel intellectuel (p.15)

âge, la réforme des établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes et la mobilisation des acteurs professionnels ont permis d’améliorer considérablement la qualité de la prise en charge des personnes âgées au sein des établissements. 4 Société Française de Gériatrie et Gérontologie Le médecin coordonnateur, les médecins traitants et tous les professionnels sont de plus en plus confrontés à la complexité et l’intrication des pathologies des résidents. La formation, le partenariat

Olivier  Dupont  (DGS),  Patrick  Horusitzky  (CNAV)  Anne  Kieffer  (CNSA),  Soraya  Kompany  (DIPH),  Caroline  Laporthe  (Association  Aidants  familiaux),  Yann  Moisan  (CRAMIF) Tristan Salord (UNASSAD), Michèle Simzac (IFAS)    3 28/04/2011 4 28/04/2011   Sommaire    INTRODUCTION_____________________________________________________________ 7 I. Les auditions auprès des structures d’aides _________________________________________ 7 II. Synthèse des revues de littérature sur le handicap

.......................25 3.3.2. L'importance de la gestuelle..........................................................................25 3.4. Les types de comptines utilisés à la crèche............................................................26 4. Conclusion....................................................................................................................27 IV. Cadre empirique de la recherche....................................................................................

place des pôles 15 2-1-4 La démarche qualité 16 2-1-5 La gestion des risques. 17 2-1-6 L’évaluation des pratiques professionnelles. 18 2-2 CADRE REGLEMENTAIRE. 20 2-2-1 Les IDE 20 2-2-2 Le cadre de santé. 22 2-2-3 Les établissement de santé 24 2-3 CADRE CONCEPTUEL : 27 2-3-1 La réanimation. 27 2-3-2 L’intégration. 28 2-3-3 Le type d’accompagnement. 31 2-3-4 L’exemple du tutorat 32

2013 SOMMAIRE Introduction I/ Présentation de la clinique Charcot 1/ Présentation générale 2/ Activités 3/ Les services de soins 4/ Les deux services que j’ai côtoyé II/ Les différents métiers rencontrés 1/ Agent de stérilisation 2/ Aide soignant en bloc opératoire 3/ Analyste de données médicales 4/ Anesthésiste réanimateur 5/ Brancardier 6/ Chirurgien 7/ Infirmier 8/ Infirmier anesthésiste 9/ Infirmier en bloc opératoire 10/ Masseur kinésithérapeute

meilleur niveau possible de réussite scolaire des élèves présentant une telle déficience au sein des établissements ordinaires. 1 Sommaire Les caractéristiques des déficiences motrices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 4 1. Les atteintes motrices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 5 1.1. Les déficiences motrices d’origine cérébrale . . . . . . . . . . . . . . p. 5 1.2. Les déficiences motrices d’origine médullaire et/ou neuromusculaire .

............................................................................................p Chapitre III : Moyens d’action ......................................................................................p 11 11 12 14 16 19 19 20 23 Titre 4 - Contrat de Travail...............................................................................................p 29 Chapitre I – Formalités de recrutement – Embauche..................................................p 29 Chapitre II – Cessation du