Alain Propos Sur Les Pouvoir Le Libre Jugement

artiste, une représentation qui dépend de l’expérience de cet artiste, qu’il soit témoin de l’Histoire ou héritier de celle-ci. Mais celui qui considère que l’œuvre est ou non représentative de la Shoah est le spectateur ; or, faut-il se limiter à son jugement ? Finalement, l’art vise en premier lieu à faire réagir, limiter cette réaction équivaut à enfermer la représentation artistique et les visions subjectives du réel. I) L’œuvre sur la Shoah est la production d’un artiste, qu’il soit témoin de

L’Argumentation est un art qui a pour but de soutenir une thèse pour obtenir l’adhésion de son destinataire qui doit au final être convaincue et persuader et d après Alain Renaut « Dans la société, telle qu'elle se développe secteur par secteur, il faut de plus en plus savoir argumenter, exposer ses idées à la discussion et discuter les idées des autres. » Pour Convaincre, l’auteur doit chercher l’adhésion du destinataire à sa thèse en faisant appel à des arguments logiques, il s'adresse à la

claire, la réponse qu’elle laisse sous-entendre peut vous paraître choquante. Il semble difficile, à l’âge de la beauté démocratique, d’y apporter une réponse affirmative. Un des principes fondamentaux de nos démocraties modernes n’est-il pas celui du libre accès à la beauté pour tous, sans discrimination de statut social, d’âge, de sexe ou de culture ? Toutes les politiques culturelles contemporaines concernant la beauté artistique vont dans ce sens : enseignement de l’art dans les écoles, ateliers artistiques

verrons qu'il existe néanmoins des obstacles qui s'élèvent face à celui-ci. Nous nous intéresserons alors aux différentes démarches pouvant donner à l'Homme une connaissance de son Moi, puis nous nous demanderons s'il est possible que ce savoir à propos de son intériorité puisse être intégral. Après avoir rappelé que l’Homme, doué de conscience, possède un certain savoir sur soi, nous montrerons que de nombreux obstacles vont à l’encontre de celui-ci. Nous nous intéresserons par la suite aux

fait qu’un avec la vie elle-même, quand elle est pleinement à l’œuvre dans ce qu’elle fait. Plus une vie est pleinement présente à ce qu’elle fait, plus il y a bonheur. Alain, dans certains de ses Propos, énonce très clairement cette relation : « Dès qu’un homme cherche le bonheur, il est condamné à ne pas le trouver » (Propos du 18 mars 1911). Il ajoute : « Il est impossible de poursuivre le bonheur, sinon en paroles ; et ce qui attriste surtout ceux qui cherchent le bonheur autour d’eux, c’est

s’arrête à un sentiment de soi) 2) Conscience morale= capacité propre à l'homme de pouvoir distinguer le bien du mal (= »principe de justice »), qui, si elle est susceptible de nous faire éprouver du remords et de la mauvaise conscience, fait pourtant notre dignité. =(Hegel) : « La conscience morale effective est une conscience agissante ; c’est en cela justement que consiste l’effectivité de sa moralité » =(Alain) : « Toute conscience est d’ordre moral, puisqu’elle oppose toujours ce qui devrait

19 1. Qu’est-ce qu’un homme juste ? ...................................... 22 La vertu de justice .................................................... 22 Le juste et le justicier ............................................... 24 Texte 1 : Le jugement de Salomon, La bible ............ 26 Pour mieux comprendre le texte ......................... 27 Texte 2 : La justice est la santé de l’âme, Platon (428-348 av. J. -C.) .................................................. 28 Pour mieux comprendre

raisonnable, dans la paix et la liberté. Dans ce cas l'application de l'idée de l'anarchisme ne pourrait que soustraire la liberté de tous en voulant abolir les pouvoirs de l'État. L'abolition de l'État et la promesse de liberté La thèse anarchiste avance qu'une liberté illimitée serait possible si l'État et toute forme de pouvoir étaient abolis. Cette pensée revient à considérer l'État comme extérieur à l'homme et à ses opinions ou aspirations. Selon Marx, l'État incarne la majorité ou plutôt

INSTITUTIONS EDUCATIVES. 4 LA PEDAGOGIE ET SES ANTINOMIES 6 L'AUTORITE 7 LA RIGUEUR 8 LES VALEURS ET L'EDUCATION 9 Bibliographie. 13 INTRODUCTION Olivier REBOUL est un philosophe, né en 1925 et décédé en 1992. Spécialiste du philosophe Alain, ses autres principaux domaines de compétence étaient la rhétorique et la philosophie de l'éducation. Il débuta sa carrière professorale au sein de l’Université de Tunis. Devenu professeur à l’Université de Montréal, ses cours contribuèrent, avec

l'on s'est fixé (la connaissance de la vérité). Cela dit une méthode n'est pas une recette, un ensemble de règles qu'il faudrait suivre mécani- quement et qui permettraient de faire l'économie de la pensée personnelle. Un effort de ré- flexion, de jugement est toujours nécessaire et fondamental pour bien appliquer cette méthode, pour l'adapter aux problèmes spécifiques que l'on doit traiter. 1.5 Conclusion La philosophie ne se définit donc pas comme un savoir constitué, mais comme la recherche du