Alexander Sutherland Neill

faim, la soif ou le sommeil ». 28. NEILL Alexander Sutherland (1883-1973) (Ecosse) Biographie : instituteur et fondateur de l'école de Summerhill en 1921 Education : Adversaire farouche de Montessori à qui il reproche scientificité et moralisme A Summerhill, les cours sont facultatifs. L’enfant n’apprend que ce qu’il veut, quand il veut. Enfants et adultes vivent dans une égalité de rôles et de responsabilités dans un système d’autogestion. Neill n'a jamais développé de méthode réfléchie

libertaire • Militants ou sympathisants « anarchistes » au début des années 30. • Sébastien FAURE à la Ruche, un espace de vie communautaire fonctionnant selon le concept de coopérative intégrale. • Libres enfants de Summerhill (1970) Alexander Sutherland NEILL, 1921 « école moderne » 23 06/10/2014 La pédagogie et le psychothérapie institutionnelle • Références: – – – – – Marxisme Psychanalyse Psychologie sociale (Moreno Lewin) Méthode d’éducation active Acquis de la psychiatrie

industrielles aux Etats-Unis, à combien plus forte raison de ne pas la considérer dans le milieu scolaire qui exige de la supervision. Nous voulons donc nous convaincre que le laisser-faire dans les écoles, comme l’expérience a été faite par Alexander Sutherland Neill à Summerhill, nous conduit à la médiocrité et dépravation dans les fonctions sociales. La tricherie n’a autre issu, que de produire des médiocres. c) Renforcer le système de punition liée à la tricherie. « Aux grands maux, de grands remèdes

1918 et 1933 Les « maîtres camarades » y travaillaient librement avec les enfants en se soumettant à leurs tendances naturelles et leur liberté. Alexander Sutherland NEILL (1883 – 1973) : Neill fonde l’école de Summerhill (1927) Il y préconise l’attitude « pro-vie », y refuse toute éducation aliénante et les entraves aux impulsions naturelles. Neill prône aussi la libération des instincts et la liberté complète. Seul le groupe fixe les limitations et les règlements. Œuvres traduites :

quartier d'Altona : le directeur, Heinrich Siemss, recommande l'abolition du rapport autoritaire entre maître et élève, le dessin libre, la facilité pour sortir de l'école en "promenades scolaires", le matériel scolaire abondant et spécialisé[57]. Alexander Neill (1921) favorise liberté et auto-éducation[58]. Carl Rogers se fait le théoricien de la non-directivité (1969)[17]. Pédagogie Montessori (1907) La pédagogie Montessori, créée en 1907 par Maria Montessori, est une méthode d'éducation dite ouverte

: 44 69. MERIEU Philippe (1949-) 44 70. MEYER Philippe 45 71. MONTAIGNE Michel Eyquiem de (1533-1592) 45 72. MONTESQUIEU (1689 – 1755) 46 73. MONTESSORI Maria (1870-1952) 46 74. MUGLIONI Jacques ( 1921-1996 ) 47 75. NEILL Alexander Sutherland (1883-1973) 47 76. PASSERON Jean-Claude (1930-) 48 77. PERRENOUD Philipe 48 78. PESTALOZZI Johann Heinrich (1746-1827) 48 79. PIAGET Jean (1896-1980) 49 80. PLATON (427-347 av. J.-C.) 51 81. ROUSSEAU Jean-Jacques (1712-1778)

(1891-1979) La forêt embaumée, 1923, Houston, Coll. De Menil Chirico Giorgio de (1890-1978) Mystère et mélancolie sur la route, 1914, Coll. privée Kahlo Frida (1907-1954) Autoportrait au singe, 1938, Buffalo (NY), Albright-Knox Art Gallery Calder Alexander (1898-1976) La Famille en laiton (sculpture), 1929, New York, Withney Museum of American Art Miro Juan (1893-1983) Personnages et chien devant le soleil, 1949, Bâle, Kunstmuseum Giacometti Alberto (1901-1966) La table surréaliste, 1933, Paris