Alliterations

plus des vers réguliers : des heptasyllabes. Par ailleurs les effets de sonorité et musicalité sont multiples à l'intérieur du texte, avec notamment : les allitérations (= répétitions d'un même son consonne). Un vers tel que « Vive et qui vivra verra » au vers 18 présente ainsi une allitération en [v] ; le vers 24 présente, lui, une allitération en [k]. Les anaphores (= répétition d'un même mot ou groupe de mots en début de vers ou strophes). Aux vers 35 et 36, l'anaphore de « Lequel » ou aux vers

Extérieur d’une huître Description concise mais complète : description en référence à un galet, acumulation de comparatifs ; découverte sensorielle (taille, toucher, aspect). Description extérieure assez négative : quasi laideur de l’huître ; allitération en G, en R ; comparaison avec un galet, à la faveur de ce dernier ; hostilité, adverbe « opiniâtrement » ; oxymore « brillament blanchâtre », qui insiste sur la dualité de l’huître + ironie, péjoratif. Si l’observateur n’insiste pas, seule

À Max Jacob ; Paratexte; Adressé au Monde de l’art Palais; richesse? Pouvoir? Grandiose? Monde Fantastique? Malédiction? V1 Palais de Rosemonde : rosemonde=femme ; Rêve=royaume Allitération en R «Vers» «Rosemonde» «Rêve» V2 Assonance en É «pensées» «pieds» «soirée» V3 Chiasme V4 allitération en R «chairs» «roses» «roseraie» (= endroit où on plante les roses) V5 «on» impersonnel Jardin : V6 concert joué par les grenouille = personnification V7 V8 Miroir s’est brisé V9 Stigmate=

sont ceux de l’apaisement et de la douleur en étudiant les champs lexicaux l’un et l’autre expriment la nostalgie: montrez que le texte est dominé par la nostalgie qui intervient sur plusieurs plans étudier les assonances et allitérations; montrez que le réseau sonore est exceptionnellement resserré, que Verlaine, en plus des rimes, ménage de très nombreux échos sonores: quel est l’effet obtenu? {text:list-item} {text:list-item} {text:list-item} {text:list-item}

d’une voyelle Une allitération est une répétition d’une consonne Notes sur le poème « Et la met et l’amour » • Champs lexicales de l’eau et l’amour primordiales : « la mer »x6 et « l’amour »x8, « rivage », »maux », « larmes »cf. au titre « Et la mer et l’amour » • Métaphore (v.11) : « mais l’eau contre ce feu ne peut fournir des armes » : l’amour ressemble à une guerre : image péjorative de l’amour • (v.13) hyperbole : « si fort » • Allitération en m : «  Et la

a une idée de généralisation. Il désigne le poète mais aussi le lecteur. L'état de cette souffrance est quelque chose de récurent. Quelque chose de récurent dans la souffrance présent d’habitude et participe présent. Assonance en i / en allitération en l/ n / S / le fait de répéter souvent les même sons colle à l'idée de récurrence. On essaye de faire partager sa souffrance au lecteur. On provoque une musique qui accentue le mal être. Un crescendo se fait tout au long du texte. Deuxième

partie de la phrase. Son sens renvoie au deuil du poète et définit la tonalité du poème. 8. Cherchez des effets sonores, (des allitérations et des assonances). (5points) Au début du poème, l’allitération discrète des [d] : Demain dès l’aube, met un certain dynamisme sur le début du poème, dynamisme qui accompagne la décision de partir. Au vers 10, on note une allitération en [l] « les voiles au loin » À la fin du poème, l’harmonie du bouquet final est renforcée par les assonances en [ou] (bouquet

didactique, il compare les fruits aux hommes car il sait que le lecteur (la noblesse et le clergé) ont déjà gouté les fruits exotiques. -Le syllogisme des lignes 6 et 7 aboutit à un paradoxe. -Nous avons dans ce texte une allitération en [v] associé avec une autre allitération en [l]. On relève aussi une assonance en [i]. -La citation latine qui est intégré dans le texte de Montaigne est un argument d’autorité pour persuader le lecteur →Question préalable : Montrez que ce texte développe une thèse

A est Victime de la trivialité du monde Allitération en /K/: tonalité blessante, connotation de capture , d’emprisonnement « les hommes »=généralités B) fatalisme

les assonances, allitérations, rimes, refrains ; pour différents objectifs : - l'humour, la fantaisie --> "Si tu t'imagine"s, de Raymond Queneau : il joue sur les sons en transformant le language écrit en language oral - créer une musicalité --> "Un hémisphère dans une chevelure", de Charles Baudelaire : une douce musique est créée par les allitérations en [m], [p] et [b] et les assonances en [ã] - créer des harmonie imitatives --> "Spleen", de Charles Baudelaire : allitérations en [k] et [t] dans