Allocation d'éducation de l'enfant handicapé

grande consistance juridique, le concept a connu plusieurs vagues d'utilisation, désignant des domaines d'action publique relativement différents. Rétrospectivement il est utilisé pour désigner les politiques d'éducation prioritaire développées à partir de 1981. Les zones d'éducation prioritaires ( les ZEP ) seraient ainsi les premières mesures de discrimination positive à la française. Dans les années 1990, le thème de la discrimination positive a accompagné les propositions et discussions menées

HANDICAP 18 1 INTRODUCTION DES ACTIONS EN LIEN AVEC LE HANDICAP DE 1975, 2005 À NOS JOURS 18 2 LES DIFFÉRENTES LOIS RELATIVES À LA POLITIQUE SOCIALE DU HANDICAP AU DC4 18 3 Les acteurs dans la mise en place de la politque sociale du handicap au DC4 22 A/ Acteurs institutionnels 22 B/ Acteurs professionnels (assistant social, cesf ou éducateur spécialisé) 234 Rôle de l’assistant

régissant l’établissement d’accueil .................................................................. 16 1.3.2- Le texte régissant la participation des parents.............................................................. 17 Le développement de l’enfant de la naissance à trois ans ......................................................... 18 2.1- Alimentation ...................................................................................................................... 18 2.2- Développement

D’ACCES A L’ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE ...................................... 32 PROJET 5 : LUTTE CONTRE LE REDOUBLEMENT ET LE DECROCHAGE SCOLAIRE ....................................... 40 PROJET 6 : DEVELOPPEMENT DE L’APPROCHE GENRE DANS LE SYSTEME D’EDUCATION ET DE FORMATION ............................................................................................................................................. 47 PROJET 7 : EQUITE EN FAVEUR DES ENFANTS A BESOINS SPECIFIQUES .....................

. . . .15 Education de base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Promotion de la femme et relations de genre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 Santé de l'enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27 Santé de la mère . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31 Lutte contre

pouvez compter à charge : – vos enfants (et/ou ceux de votre conjoint) légitimes, adoptifs, naturels (filiation légalement établie) ou recueillis (si vous en assurez l’entretien exclusif) âgés de moins de 18 ans au 1er janvier 2011 ; – vos enfants handicapés, quel que soit leur âge s’ils sont hors d’état de subvenir à leurs besoins ; – les personnes invalides autres que vos enfants si elles vivent en permanence sous votre toit et si elles sont titulaires de la carte d’invalidité d’au moins 80 % (article

stage de six semaines, du 7 Novembre au 16 Décembre 2011 à l' Institut d'Éducation Motrice (IEM) " La Clarté "à REDON en Ille-et-Vilaine (35). Cet IEM fait partie de l'Association des Paralysés de France (APF). L'association des Paralysés de France gère des établissements pour adultes et pour enfants handicapés, comme la Clarté. C„est une association qui a pour but de venir en aide aux personnes en situation de handicap et à leur entourage. L'association est aujourd„hui dirigée par Jean-Marie

cadre d’une situation de placement, cette dernière conciliant, dans l’intérêt de l’enfant, la place des parents avec la place des praticiens qui entourent et accompagnent l’enfant (éducateurs, assistants familiaux, travailleurs sociaux). Elle met aussi l’enfant au cœur du dispositif de protection de l’enfance. Ainsi toute décision, aussi bien administrative que judiciaire, doit être prise dans l’intérêt de l’enfant. La loi du 5 mars 2007 est donc venue réaffirmer la place des parents dans leurs

d'intervention personnalisés, pluriels et coordonnés .................................................................................... A. Le prisme de l'enfant et du jeune ............................................................. A.1 A.2 A.3 Repérer et agir dès les premiers signes de mal-être et les premiers troubles comportementaux de l'enfant ..................... Faire de la lutte contre l'absentéisme et le décrochage scolaire une priorité nationale ........................................

génératrice de surplus et de revenu pour ceux en activité. Une grande partie du budget de l’Etat est réservée aux secteurs sociaux tels que l’éducation, la santé, l’environnement et l’aide aux familles nécessiteuses, les âgées sans ressources et les handicapés dont ils ne peuvent pas exercer une activité rémunérée. La couverture sociale contre le vieillissement, la maladie et le décès sont de nature à soutenir cette politique sociale en fournissant un revenu décent à un grand nombre de bénéficiaires et