Analphabétisme

postale/e-mail  Comment? Avantages Coût très bas qui permet de travailler sur un très large échantillon Echantillon nominatif  probabiliste Questions précises Inconvénients – Faiblesse du taux de réponse (5% en moyenne en Europe) – Analphabétisme (cas du Maroc) – Echantillon d’arrivée non garanti Les cas d’application La recherche de populations rares; les sujets confidentiels ou mettant en œuvre les problèmes de pudeur. 15 Module études de marché-K.A Avant la phase terrain

croissance, le chômage, le niveau de vie, etc.  Politique : Politique économique du pays (monétaire, budgétaire, etc.), les systèmes politiques (capitalisme, socialisme, communisme).  Sociale : les indices de développement sociale (analphabétisme, formation professionnelle, implantation syndicale, etc.).  Culturelles : Les effets de mode, les styles de vie, les croyances, les coutumes, les traditions.  Technologiques : transformation de la productique, l'innovation, la recherche

Indicateurs : a- Humain Importance de l`indice de fécondité, espérance de vie á la naissance moyenne á faible, importante mortalité infantile , forte proportion de jeunes , ……. b- Sociaux Importance de l`analphabétisme, faible scolarisation des enfants en âge de scolarité, sous-alimentation malnutrition , …. c- Economique Faiblesse du PNB/tête, importance de la main d`œuvre occupée par le secteur primaire (agriculture) , industrialisation

Toutankhamon Projection de deux photos Savoir lire et écrire : un des changements le plus imp au XIXe siècle pr la majorité de la pop. En France en 1879 on estime que 28% des adultes sont encore illettrés. Lois Ferry. Veille de la 1ère GM : analphabétisme représente 10% de la pop. En All, Instruction élémentaire obligatoire dès 1717 même si la loi n’a pas toujours été appliquée. Augmentation des tirages dans la presse et des maisons d’éditions destinées à un public plus large. 1905 : inauguration

l’accès à l’alphabétisation en français partout au Canada. Imagine-toi dans dix ans : une lutte contre l’analphabétisme Toni Tremblay, un apprenant de l’Ontario, a décidé d’effectuer une tournée dans les écoles afin de parler aux jeunes de son analphabétisme. Il a rencontré près de 10,000 élèves et enseignants du primaire et du secondaire. La Fédération canadienne pour l’alphabétisation en français s’est inspirée de l’expérience de Toni Tremblay. En 1996, elle a entrepris le projet Imagine-toi dans

numérique des déperditions scolaires ainsi que du ralentissement si ce n’est la régression du taux de scolarisation observé durant la décennie 1990. Les déperditions scolaires en particulier, les déperditions précoces sont en effet à l’origine d’un analphabétisme dit « de retour ».( Cette forme d’analphabétisme est liée à l’oubli des connaissances de base censées avoir été acquises au cours de la scolarité obligatoire. Un abandon de la scolarité au bout des 3 ou 4 premières années, c’est à dire avant

secousse de 1905. Cependant on remarque la persistance de signes de fragilité dissimulés par tous les moyens à l'approche de la 1914 : d'une part la paysannerie très lourde (les koulaks de Stolypine sont minoritaires, et il y a un fort archaïsme et analphabétisme rural). Les classes moyennes russes demeurent quand même inférieures aux autres classes moyennes occidentales, et les élites n'ont pas toujours vraiment conscience des problèmes intérieurs. À cela vient s'ajouter des ambitions parfois contradictoires

marchés porteurs de par le monde. Enfin, l’endettement chronique excessif qui constitue aujourd’hui un handicap structurel majeur pour le développement. L’ensemble des facteurs économiques énumérés ci-dessus conjugué aux facteurs sociopolitiques (analphabétisme dominant, chômage, mal gouvernance,…) est à l’origine de sa marginalisation en particulier dans le processus de la mondialisation Cependant il faut souligner que les opportunités d’investissement se sont multipliées dans le pays. Et parallèlement

avancées mais limitées Les objectifs de la Charte Le Programme d’éducation non formelle… … et son redéploiement stratégique La non scolarisation facteur de non développement Discriminations en termes de genre Liens étroits entre non scolarisation et analphabétisme Un bilan d’étape mitigé 6 10 14 14 14 15 15 15 15 16 16 17 17 17 17 18 19 19 22 23 24 25 26 27 27 28 3. 4. 4.1. 4.2. 5. 5.1. 5.1.1. 5.1.2. 5.1.3. 5.1.4. 5.2. 5. 2.1. 5.2.2. 5.2.3. 6. 6.1 6.2 6.3 Configurations des enfants non scolarisés

coordination. Même certains programmes sectoriels qui ont abouti à des résultats probants, comme le PERG ou le PAGER, n’ont souvent pas eu d’incidences positives fortes en termes de développement humain. Ceci engendre un coût social important (analphabétisme, déscolarisation, pauvreté, exclusion…) et une exploitation inappropriée des ressources. 26 27 H. Boulhol, " Les écarts technologiques, les institutions et la croissance économique ", CEPII, février 2004. La qualité institutionnelle est évaluée