Analyse Caricature Peine De Mort

figures de style . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Distinguer et pratiquer les différentes formes de discours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 57 62 65 70 75 IV - ANALYSER ET PRATIQUER LES GENRES DE L’ARGUMENTATION ¢ ¢ ¢ ¢ ¢  15. Étudier et choisir des stratégies argumentatives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 16. Distinguer différents genres de l’argumentation . . . . . . .

New-York : Martin Scorsese, Gangs of New York, 2002. • Sur des immigrants arméniens aux États-Unis : Elia Kazan, America, America, 1963. • Sur l’émigration italienne : Emanuele Crialese, Golden Door, 2007. 3 Pages Pages184-185 24-25 documents Une mort omniprésente Cette double page contextualise la transition démographique des xviiie-xixe siècle, en rappelant ce qu’est l’ancien régime démographique marqué par un équilibre précaire entre natalité et mortalité, équilibre régulièrement ébranlé par

et machinisme dans une société gouvernée par le totalitarisme, qui visent à faire réagir le lecteur. Nous poursuivrons sur le réalisme, la femme, l'amour et la sexualité. Nous finirons par la religion, la réserve(avec les sauvages), la maladie et la mort. Irving Howe nous dit que le roman anti-utopique «  doit choquer un peu notre sens du probable ». Le roman attire notre attention en nous révélant une société qui serait l'évolution de la société dans laquelle on vit. Les écrivains de contre-utopie

fréquents démêlés avec la censure. En 1841 il entre à l’Académie Française après cinq tentatives infructueuses. La mort brutale de sa fille Léopoldine (1843), qui lui inspirera, plus tard, Les Contemplations, le plonge dans le désespoir et le pousse à chercher un dérivatif dans l’action politique : il lutte en faveur de la Pologne, contre l’injustice sociale, contre la peine de mort. En 1848, avec la seconde République, sa carrière politique prend un nouveau tournant : élu député, il soutient Louis

d’un juré. Lire l’Apologie, aujourd’hui comme dans l’Antiquité, c’est être mis au défi de prononcer un jugement sur Socrate. Il est accusé d’être impie et de corrompre les jeunes gens. Est-il coupable ou non coupable ? Et s’il est coupable, quelle peine doit-on lui infliger ? Comment auriez-vous voté si vous aviez été membre du tribunal en 399 ? Comment, dans votre imagination, votez-vous aujourd’hui ? Tel est le défi que l’apologie écrite propose à son lecteur, du fait de la forme littéraire que

de langue : Notions de versification (mesure du vers, rimes et rythme) ; La formation des mots ; Les expansions du nom ; -B2i : Internet / Mise en page : Evaluation B2I : Recherches sur la poésie lyrique et/ou engagée - étude de l’image : analyse d’un tableau de Matisse, et des panneaux engagés La Paix et La Guerre de Picasso, et de l’Affiche rouge (affiche de propagande nazie) : de l’affiche au poème et à la chanson engagés ; | |objectif(s) |support(s)

effet plusieurs lois diminuant les sanctions envers les homosexuels apparaissent au fil du temps. En 1848 une amélioration relative se dessine étant donné que la peine de mort pour acte de sodomie est remplacée par la prison à vie. En 1885, cette peine de prison à vie pour « acte de débauche » sera abolie en faveur de l’instauration d’une peine maximale de deux ans de travaux forcés. Mais cette avancée sur le plan juridique est l’aboutissement d’un long processus visant à l’acceptation ou du moins la

autobiographique, retrace le parcours d’un tunisien de famille juive dans les années 1920-1945. C’est Albert Camus qui fait la préface de La statue de sel, présentant Memmi comme un « écrivain français de Tunisie qui n’est ni français ni tunisien » et à peine juif « puisque, dans un sens, il ne voudrait pas l’être ». Quant au livre, il en résume bien le lourd contenu : « le curieux sujet du livre qui est aujourd’hui offert au public, c’est justement l’impossibilité d’être quoi que ce soit de précis pour

outils de langue : Notions de versification (mesure du vers, rimes et rythme) ; La formation des mots ; Les expansions du nom ; -B2i : Internet / Mise en page : Evaluation B2I : Recherches sur la poésie lyrique et/ou engagée - étude de l’image : analyse d’un tableau de Matisse, et des panneaux engagés La Paix et La Guerre de Picasso, et de l’Affiche rouge (affiche de propagande nazie) : de l’affiche au poème et à la chanson engagés ; objectif(s) support(s) activité(s) B2i Informatique : Internet

thèmes, auxquelles vous pouvez vous référer à tout moment, ainsi qu’une quatrième sur le siècle des Lumières. Plusieurs lectures vous seront proposées en plus des textes étudiés en lecture analytique dans les exercices autocorrectifs, ainsi que des analyses d’images. Dans l’optique de la préparation à l’épreuve anticipée de français, un exercice autocorrigé vous orientera peu à peu vers la dissertation. Vous aurez enfin à lire en lecture cursive intégrale L’Affaire du chevalier de la Barre de Voltaire