Analyse Contenu Les Fleurs Du Mal

COMMENTAIRE DE TEXTE. Le commentaire de texte vise à commenter et analyser un texte, d’un point de vue stylistique et rhétorique (et non à discuter contenu en se mettant à la place des personnages, comme ceci : « Le mec il a fait ça alors l’autre n’était pas content ». On ne fait pas de commentaire psychologique). Il s’agit de commenter l’écrit de l’auteur, et les effets produits par les techniques qu’il a utilisées. Le commentaire composé ne doit pas être confondu avec l’étude linéaire :

 Marcel Proust : Analyses La Madeleine, p 100 Madeleine -> nom propre -> Unique Madeleine -> nom commun -> déchet de l’expérience Proust utilise d’abord la majuscule, puis la minuscule. Le plaisir ne vient pas de manger la madeleine avec du thé. Il ne sait pas d’où vient ce plaisir. Proust est fidèle aux évenements, il avance lentement et essaye de décrire ce qui se passe puis corrige. Il voit les apparences, il nous invite à le suivre dans un chemin où la vérité est dévoilée peu

vois un port rempli de voiles et de mâts Encor tout fatigués par la vague marine, Pendant que le parfum des verts tamariniers, Qui circule dans l'air et m'enfle la narine, Se mêle dans mon âme au chant des mariniers. Baudelaire, Les fleurs du mal « Parfum exotique » 1857 QUESTIONNAIRE DE PREPARATION I- Compréhension globale du texte 1. Faites des recherches sur l’Auteur, le symbolisme  : mouvement littéraire auquel il appartient, le genre du texte : le sonnet ( ses règles) ; le

stylistiques mis en oeuvre par l’auteur. Le résumé Un garçon en attendant des vacances de Paques qu’il passer à Florence imaginait cette ville si nettement qu’on le croirait s’y promener. Mais le medecin lui a défendu de faire son voyage à cause de son mal de gorge. Cependant le garçon n’était pas chagriné. Il avait sa propre Florence dans son imagination qu’il associait toujours avec la semaine des Paques. Les particularités de la composition La composition tout à fait particulière de ce texte

mètres sur un mètre et quatre-vingts centimètres, sera le reflet de cette époque. Pour en revenir au Dada, il était le refus de cette société, l’expression d’un mal être, d’un dégout vis à vis de la noirceur du monde. Ce mouvement d’origine bourgeoise et en réponse à la première Guerre Mondiale, était justement cette expression d’un mal être, d’un dégout de la noirceur du monde où tout fonctionne sauf l’humanité elle-même. Les dadaïstes expriment ainsi une révolte pacifique dirigée, comme le disait

 réactivé par le réemploi au sens propre du  même mot v12  v14 : dans la mort même la vie demeure : « vif et mort »  de multiples échos termes à terme renforce ce parallélisme, et empêchent qu’il ait un caractère artificiel :  « première »v2+9 ; « fleurs »v2+13 ; « pleurs »v4+12 ; « repose »v5+11 ; « meurt / mort » ; « vif / vive » ; « rose / roses »    Autre plan possible (minh):    Ce sonnet écrit par Ronsard fait partie de ''Les amours'', du ''Second Livre des Amours'', provenant du  recueil poétique ''Sur la mort de Marie''

ANALYSE POETIQUE LES FLEURS DU MAL BAUDELAIRE Léa Wolfelsperger 1ère ES Introduction J'ai choisie 5 poème de la partit Splenn Et Idéal, du recueil de poème les fleurs du mal de Charles Baudelaire. J'ai tout d'abord choisi le poème « La chevelure » car je le connaissais déjà, je l'avait appris en 3ème. Les quatre autres poème « le beau navire », « la beauté » « la muse malade » et « le serpent qui danse » je les ai choisis pour leurs le contenue du texte qui me plaisait beaucoup.

Baudelaire, Les Fleurs du mal (1857) Le vin de l'assassin Explication Commentaire composé Vous étudierez le contenu dramatique de ce poème en délimitant et définissant les différentes scènes. Puis, vous analyserez la manière dont l’auteur enchevêtre les différents thèmes. 1. Contenu dramatique 13 quatrains d’octosyllabes mêlent irrégulièrement la narration présente de la mort de l’épouse (dont le titre seulement nous indique qu’il s’agit d’un crime) et la narration au passé des moments

attentes liées à l’exercice (un devoir organisé autour d’un projet de lecture cohérent, rédigé dans une langue correcte ; une démarche interprétative étayée par des analyses précises) -d’autre part, tous les éléments qui pourraient valoriser, jusqu’à l’excellence, le travail du candidat (la finesse et la pertinence des analyses et des interprétations ; un devoir qui mènerait progressivement à une démonstration aboutie ; la mobilisation de connaissances personnelles au service d’une lecture

peuvent servir lors des activités de l'unité modèle sur la poésie: Le classicisme et le romantisme : Initiation à l'analyse littéraire. — Charbonneau, Johanne ; et al. — Boucherville : Gaëtan Morin Éditeur,1996. — ISBN 2-89105-606-X Les fleurs du Mal. — Baudelaire, Charles. — Pössneck : Librio, 1995. — ISBN 2-277-30048-9 Le bateau ivre. — Rimbaud, Arthur. — Pössneck : Librio, 1995. — ISBN 2-277-30018-7 Des ressources sur l'enseignement de la poésie au secondaire, par exemple: Perspectives