Analyse Corpus Fle

la nécessité, le droit, le devoir et le risque de l’historien : cette histoire aura aussi atteint son but si elle peut contribuer au développement des recherches historiques sur l’enseignement des LVE, en suscitant recherches complémentaires et analyses contradictoires. Christian PUREN, Castillon-en-Couserans, le 21 février 1988 p. 10 Christian PUREN, Histoire des méthodologies d’enseignement des langues vivantes (1988) INTRODUCTION GÉNÉRALE La fréquence et l’importance des évolutions

scientifique. Cette imprécision du terme, empêchant sa prise en considération d’un point de vue scientifique, est entretenue par la littéraire sur le sujet. En effet, malgré l’importance du nombre d’ouvrages consacrés à l’autogestion, peu offre une analyse théorique suffisante de ce qui pourrait pourtant apparaître comme un véritable « concept organisationnel ». En effet, ces textes se réduisent souvent à la présentation des courants politiques fondateurs de l’autogestion (l’anarchisme, le communisme

sont également proposés.

 2) Aux enseignements du parcours général s'ajoutent, pour le parcours enseignement : • • des enseignements transversaux de pré-professionnalisation des métiers de l'enseignement et de didactique du français langue étrangère (FLE); des enseignements de prise de parole en public («public speaking») et de méthodologie de la préparation aux concours de recrutement. Version 09/07/09 16 Département d’anglais, UFR LCE Université Paris Ouest Nanterre La Défense - 2010-2011

scientifique. Cette imprécision du terme, empêchant sa prise en considération d’un point de vue scientifique, est entretenue par la littéraire sur le sujet. En effet, malgré l’importance du nombre d’ouvrages consacrés à l’autogestion, peu offre une analyse théorique suffisante de ce qui pourrait pourtant apparaître comme un véritable « concept organisationnel ». En effet, ces textes se réduisent souvent à la présentation des courants politiques fondateurs de l’autogestion (l’anarchisme, le communisme

http://moodle.univlille3.fr/course/index.php?categoryid=9 19 1ère année Tronc commun 20 Tronc commun – semestre 1 UE 1 - MATHEMATIQUES : ALGÈBRE 1 [3 ECTS - 36 H] • Algèbre 1 - 18h CM et 18h TD UE 2 - MATHEMATIQUES : ANALYSE 1 [3 ECTS - 36 H] • Analyse 1 - 18h CM et 18h TD UE 3 - MATHEMATIQUES : COMPLÉMENT D'ANALYSE [3 ECTS - 24 H] • Complément d’analyse 1 - 8h CM et 16h TD UE 4 - INFORMATIQUE : CODAGE ET REPRÉSENTATION DE L'INFORMATION [3 ECTS - 36 H] • Informatique : codage

Paris, 2006 10 Proposition de séquence (13 séances ; 13 heures) Séances Séance 1 Extrait 1 : étude de l’incipit (p. 9-13, du début à « « Luo avait dix-huit ans, moi dix-sept. »») Dominantes Lecture Travail en groupe Objectifs 1. Analyser un début in medias res. 2. Faire travailler les élèves sur la caractérisation des personnages et leurs rapports. 3. Repérer différentes formes de discours présentes dans l’extrait : le discours narratif, le discours informatif et explicatif. Activités

sociolinguistique aux questions discutées, tout en les complétant avec les résultats de nos propres recherches. Les observations strictement personnelles que nous présenterons s’appuient sur le dépouillement d’un riche corpus français et roumain. Le matériau oral de ce corpus est constitué de textes que nous avons soit notés soit enregistrés à l’aide d’une radiocassette dans des lieux publics ou privés ou bien d’après des émissions de télévision et de radio. Les fragments écrits proviennent de

bibliothèque municipale et interuniversitaire DEA : diplôme d’études approfondies DESS : diplôme d’études supérieures spécialisées DEUG : diplôme d’études universitaires générales EC : élément constitutif ECTS : système européen de transfert de crédits FLE : français langue étrangère GIN : guide interprète national IUP : institut universitaire professionnalisé IUT : institut universitaire de technologie LACC : langues appliquées, commerce et communication LCE : langues et civilisations étrangères LEA

imprégnés de la culture de l’industrie de l’entertainment, habitués à des contenus feuilletonnés et ludiques. Le format court est aussi utilisé dans d’autres secteurs éditoriaux. A titre d’exemple, dans le parascolaire, Lemaître Publishing, propose des analyses littéraires de quelques « pages » sur un très large panorama d’œuvres classiques et contemporaines (1250 références) Ce sont les potentialités de la tablette et de ses fonctionnalités interactives qui conduisent la conception des contenus jeunesse

80 fiches pour la PRODUCTION ORALE Alain Pacthod / Pierre-Yves Roux en classe de FLE Fiches 1à 25 Pratique systématique de la langue Didier DOCUMENT A L’oral et vous Répondez aux questions ci-dessous en cochant chaque fois la case correspondante : © Les Éditions Didier, Paris 1999. ISBN 2-278-04869-4. Imprimé en France. toujours parfois jamais 2 1. Avez-vous l’impression de saisir toutes les occasions de communiquer • en classe ? • en dehors de la classe