Analyse De Mathilde Le Rouge Et Le Noir

faire voir et ­comprendre les modifications du cœur. Ainsi, dans Le Rouge et le Noir, Stendhal expose quatre années de la vie de son jeune héros Julien Sorel au travers de deux histoires d’amour passionnelles. Il s’agit en partie d’un roman d’analyse, récit d’une passion tragique qui permet l’étude de la mécanique des sentiments à l’occasion de ces grands épisodes que sont la relation de Julien avec Madame de Rênal puis avec Mathilde de la Môle et en partie d’un roman d’apprentissage à travers la relation

(Richardson, écrivain anglais). La sensibilité est conçue comme une expansion de l´individu, et à la fois, comme une souffrance. Une conséquence de cette sensibilité sont les larmes, les personnages pleurent dans les œuvres : Julien Sorel (Le rouge et le noir) # Le sentiment de la nature sera reflété dans les œuvres à travers les paysages. Il y a aussi des saisons privilégiées : l´automne, qui permet de refléter la mélancolie. # La nostalgie qu´implique un sentiment de perte. Cela va se refléter

= rhétorique du combat pour l’égalité + prise de consciences des F · F doivent se battre pour droit inaliénables + inné · Dimension pamphlétaire = propos fort + virulent· Ouverture : DDFC fin postambule -> approfondie son proposLE ROUGE ET LE NOIR PARTIE I CHAPITRE 15 · Introduction : RN= roman ; auteur : Stendhal ; publication : 1830 (chroniques de 1830) mouvement= réalisme + romantisme -> contexte : Restauration· Contenu : narre histoire Julien Sorel -> réussite social = critique

|1815-1830 |Restauration |1815-1824 |Louis XVIII |1820 : Méditations poétiques, Lamartine | | | | | | |1830 : Le Rouge et le Noir, Stendhal | | | | |1824-1830 |Charles X | | | |1830-1848 |Monarchie de

Le Général Pétain, nommé au poste de général en chef des armées françaises en remplacement du Général Nivelle, parvient à rétablir la discipline en alliant condamnations à mort exemplaires et mesures d’amélioration des conditions de vie des soldats. - 3. ANALYSE DU CHANT : > Les paroles Les conditions de transmission de la chanson expliquent la multiplicité des versions. Transmise oralement, elle se diffuse clandestinement et circule pendant plusieurs mois d’un secteur à l’autre du front. Son texte est

réflexion sur les valeurs véhiculées par le texte. Les questionnaires sont conçus pour être mis en œuvre en deux temps : un premier temps (« Dégager l’essentiel ») permet de s’assurer que l’élève a compris le sens global du texte ; un second temps (« Analyser le texte ») est consacré au questionnement du texte autour de deux ou trois axes ; les questions sont progressives et classées par rubriques, ce qui permet à l’élève d’y trouver un sens. 3 Avant-propos • La préparation à la lecture peut se faire

citations qui correspondent, et on les analyse pour | |trouver ce que l’auteur a voulu exprimer. | - - - - - - - - - - - - - Relecture du texte. Correction de la question e) : Pourquoi cette scène peut-elle faire sourire ? II. Une scène comique a) car elle n’est pas crédible : * hyperboles (exagérations) : on les souligne en rouge => récit incroyable, irréaliste. *

la mélancolie. Cependant, sa vitalité le pousse à agir. Le poète romantique a agi sur l’histoire en s’engageant politiquement, et socialement. Il a la volonté de progresser socialement comme l’illustre l’exemple de Julien Sorel, dans le Rouge et le Noir de Stendhal. Stendhal dans son Racine et Shakespeare glorifie une littérature de l'énergie, de l'engagement et non la littérature doloriste d'une droite sur la défensive. Vigny, Chateaubriand, Hugo font partie des déçus de la droite et rejoignent

Colette, Les vrilles de la Vigne : résumé, personnages et analysewww.lesresumes.com 1 / 7 Colette, Les vrilles de la Vigne : résumé, personnages et analyse Les Vrilles de la Vigne est un recueil de nouvelles autobiographiques écrites entre 1907 et 1908 par Colette. Pour mieux apprécier les nouvelles de Colette, nous vous recommandons de lire le roman Sido, de la même auteure, en premier. Explorons ensemble l’un des livres les plus passionnants de la littérature féminine française. Résumé détaillé

position dominante en chaire. En s’appuyant dessus, il s’appuie sur toute l’Eglise Catholique, donnant de la force à ses propos. Camus lui attribue des lunettes d’acier, ce qui lui donne une certaine froideur intellectuelle, dureté. Par les couleurs (noir et rouge), il se prête à une dimension diabolique. Il est persuasif par son agressivité (« attaqua, véhémente et martelée, comme on assène un coup »). On a une insistance évidente de l’auteur. Il a une attitude de colère. Il veut faire peur, impressionner