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III – ETAPES DE DEVELOPPEMENT DE L’ENFANT --------------------------------------- 14 3.1 Période de 0 à 1 an ------------------------------------------------------------------------ 14 3.1.1 Développement de l’enfant --------------------------------------------------- 14 3.1.1.1 Développement de l’enfant de 0 à 6 mois ----------------------- 15 3.1.1.2 Développement de l’enfant de 7 à 12 mois ---------------------- 21 3.1.1.3 Comportement des parents -----------------------------------------

des actions à entreprendre entre 2003 et 2007. Certains points restent cependant encore à préciser dont les « formules alternatives pour l’accès aux transports ». L’Observatoire a décidé en conséquence d’apporter des éléments pour étayer la réflexion à ce sujet et, plus largement, de repérer les besoins des personnes handicapées. Les recherches ont été logiquement menées autour de la mobilité, de l’adaptation du logement et de l’aide humaine, objets des débats en cours sur le « droit à la compensation

 Construit pour plusieurs diplômes en travail social, ce Livret 2 doit permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de ce Livret 2, il est nécessaire : de lire attentivement la notice d’accompagnement spécifique au diplôme que vous visez, de consulter attentivement le référentiel professionnel

Introduction I- L’organisation des compagnies low cost a. Les caractéristiques du modèle d’aujourd’hui Le marché des compagnies aériennes low cost s’adresse à une clientèle soucieuse de minimiser ses dépenses de transport. Son positionnement stratégique n’est pas celui de concurrencer les compagnies traditionnelles comme on pourrait le penser car elles proposent des tarifs allant de 30 à 60 % moins cher que ces dernières. Elles concurrencent les transports terrestres car elles opèrent

de ce certificat d’aptitude professionnelle sont définis en annexe I au présent arrêté. Article 3 : La préparation à ce certificat d’aptitude professionnelle comporte une période de formation en milieu professionnel de douze semaines, définie en annexe II au présent arrêté. Article 4 : Ce certificat d’aptitude professionnelle est organisé en six unités obligatoires qui correspondent à des épreuves évaluées selon des modalités fixées par le règlement d’examen figurant en annexe III au présent arrêté

I LE HANDICAP a) Origine et définitions Origine du mot « handicap » : Le mot handicap vient de l'expression anglaise 'hand in cap', ce qui signifie « la main dans le chapeau ». Traduisant la situation négative, défavorable, de celui qui avait tiré le mauvais numéro. Définition du handicap : Définition donnée par la loi française du 11 février 2005 portant sur l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées : « Constitue un handicap,

87-572 du 23-7-1987 ; L. n° 89-486 du 10-7-1989 ; L. n° 92-675 du 17-7-1992 ; D. n° 72-607 du 4-7-1972 mod. ; D. n° 76-1304 du 28-12-1976 ; D. n° 87-851 du 19-10-1987 mod. ; D. n° 87-852 du 19-10-1987 mod. ; D. n° 92-23 du 8-1-1992 ; A. 9-11-1989 ; A. 17-1-1992 ; A. 29-7-1992 ; avis comm. profess. consult. comp. Article premier – Il est créé au plan national un brevet d’études professionnelles Carrières sanitaires et sociales. Art. 2 – Le référentiel caractéristique des compétences professionnelles

souffrance néonatale à terme, les perturbations cérébrales de la période anténatale sont des circonstances à haut risque de séquelles motrices chroniques. Les syndromes classiques sont la maladie de Little (ou diplégie spastique), les syndromes dystoniques et athétosiques, l’hémiplégie congénitale. En revanche, le tableau clinique, au cours des premiers mois, est monotone car le bébé IMC est globalement incapable de s’adapter aux changements de position, car trop raide et trop mou à la fois. Le diagnostic