Analyse De Pratique Infirmiere Competence 2

Stage du 1er semestre d’une durée de 5 semaines Analyse de pratiques 1 et 2 Objectif : contribuer à développer la pratique réflexive nécessaire au développement de la compétence infirmière. Consigne : Etape 1 : réalisez un recueil de données (situation de la personne, 14 besoins fondamentaux) et formulez un diagnostic infirmier. Etape 2 : analyser votre pratique de recueil de données. 1 IFSI St Martin I) Présentation du stage de 5 semaines au CHU de Grenoble dans le service

Je rebondis en lui demandant si c’est l’impression qu’on lui donne et si elle a verbalisé son sentiment aux infirmières. Elle me répond qu’elle n’a rien dit et qu’elle sait bien que les infirmières n’ont pas le droit de lui dire. Face à mon mensonge, je ne suis plus à l’aise devant la patiente, je clos l’entretien en la rassurant sur le fait qu’elle a un rendez vous la semaine prochaine avec le chirurgien

Promotion NightingaleAnalyse de Pratique Professionnel Service de CardiologieActuellement étudiante infirmière en première année dans la promotion Nightingale (2021/2024), je me prénomme Margaux, j’ai 19 ans et je réalise mon stage du premier semestre en service de Cardiologie (B11) au Centre Hospitalier de Saint-Quentin.Ce service se situe au onzième étage de l’hôpital, il se compose de 19 chambres pouvant accueillir jusqu’à 29 patients. Le service est « coupé » en 3 secteurs, le premier de la chambre

thème. 2- Problématique. 3- Hypothèses. 4- Objectifs. A- LA PARTIE THEORIQUE : Chapitre I : Le cadre conceptuel : 1- L’infirmier………………………………………………………………….01 2- La profession infirmière…………………………………………….……...01 3- Le rôle spécifique de l’infirmier……………………………………….…...01 4- Les soins infirmier………………………………………………………….01 5- La qualité des soins………………………………………………………...02 Chapitre II : Application des concepts : Le rôle de l'infirmier : 1- Le diagnostic infirmier……………………………………………………...03 2- L’initiative

rechercher les causes de ces traitements. Objectifs par rapport aux compétences: Compétence 1: évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier. Effectuer un recueil de données en identifiant les sources documentaires de l'Ehpad et en se renseignant auprès des résidents. Identifier les besoins perturbés des résidents et apprendre à y remédier. Respecter le secret professionnel. Compétence 2: concevoir et conduire un projet de soins infirmier. Planifier les

2007 � => les Sciences infirmières sont des sciences pluridisciplinaires et les SHS confortent cette caractéristiqueI) Les sciences humaines et sociales en IFSI � Organisation de la formation et des SHS jusqu’à 2009 � Trois modules « cliniques » : � Module anatomie, physiologie, pharmacologie � Module hygiène � Module soins infirmiers � Un module de sciences humaines et sociales composé de trois sections avec les disciplines suivantes : � 1) Anthropologie, ethnologie � 2) psychologie, psychanalyse

2009/2010          Evaluation des savoirs et des pratiques des infirmiers.              Codirecteurs de Mémoire :       Anissa Dulieu, Master2 en Sciences de l’Education, Infirmière    Franck Gatto, Maître de Conférences Université Montpellier III,    HDR            Remerciements à : - Franck Gatto : grâce à ses savoirs, ses savoir-faire et savoir-être, il nous permet de développer des compétences d'autorisation et des nouveaux possibles ; - Jean Ravestein

Analyse de pratique S2 Hôpital huriez, maladie de l’appareil digestif Lina Taadou J’ai effectué mon stage à l'hôpital huriez, en maladie de l’appareil digestif au premier étage, à cet étage se trouve 4 secteurs de soins ( Lambling, Sherlock, Benhamou et Rachet ), chaque secteur possède 10 chambres, il y’en a en tout 40.J’ai donc été assigné au secteur de Lambling qui prend en compte les chambres 1 à 10. Chaque secteurs à une infirmière et deux aides soignantes. Les infirmières du matin arrive à 6h45

en tant que ISP (Infirmière Sapeur Pompier), dans les Urgences ou en Réanimation et ainsi sortir avec le SMUR. Plusieurs formations en secourisme, d’abord en milieu associatif au sein du lycée avec la croix rouge, puis en tant que sapeur-pompier volontaire, m’ont conduite à m’intéresser aux secours préhospitaliers mais également aux soins en urgence. C’est donc naturellement que je me suis tournée vers la profession d’Infirmier de Sapeur-Pompier (I.S.P.), ou encore Infirmière aux Urgence, mais

provisoire 1. 2. Description de la situation d’appel Analyse de la situation et question de départ provisoire 1 2-5 2 3 6-15 6 11 12 16-32 16 16 17 18 2ème PARTIE : La phase exploratoire 1. 2. 3. L’enquête de terrain auprès des professionnels La méthodologie des recherches bibliographiques De la synthèse exploratoire à la question centrale définitive 3ème PARTIE : Du cadre conceptuel à l’hypothèse I. Cadre contextuel : La psychiatrie 1.1. 1.2. 1.3. L’historique de la formation infirmière en psychiatrie