Analyse De Pratique Infirmiere Competence 6

Analyse de Pratique Professionnelle Compétence 2 ou 6Présentation de la compétence 2, Concevoir et conduire un projet de soins infirmier :Cette compétence prend en compte la globalité de la réalisation d’un soin en passant par la planification pour l’organisation, le consentement du patient, la justesse dans la réalisation des gestes (sécurité, bonne pratiques, prise en compte de la réaction du patient au niveau physique et psychique). Elle passe aussi par l’importance du rôle propre de l’infirmier

Analyse de situation : la prise de pression artérielle I. Comprendre La prise de la pression artérielle est un bon indicateur de l’état de santé du cœur et des artères. Elle est importante pour la prise en charge et la surveillance de l’efficacité du traitement de ce patient car il souffre d’hypertension tension artérielle (traité avec furosémide et Ramipril). Cette pratique est en lien avec la compétence 1 de l’infirmière qui a pour but d’« évaluer une situation clinique et établir un diagnostique

L'APPRENTISSAGE/ENSEIGNEMENT EN MILIEU CLINIQUE Margot Phaneuf inf. Ph. D. INTRODUCTION L'enseignement clinique occupe une large place dans la formation d'une infirmière. Aussi est-il important de nous y arrêter afin d'en examiner les composantes et d'en dégager quelques conclusions utiles pour les enseignantes en début de carrière et même pour les plus chevronnées qui désirent y réfléchir. L'ENSEIGNEMENT CLINIQUE Définition L'enseignement en milieu clinique est une forme de communication

Santé Publique. Circulaire DGS/DHOS/AFSSAPS 03/582 du 15 décembre 2003 relative à la réalisation de l’acte transfusionnel. Circulaire DGS/DHOS/SD3/2006/11 du 11 janvier 2006 (abrogeant la circulaire DGS/DH du 1er octobre 1996) relative aux analyses et tests pratiqués sur les receveurs de PSL. Recommandations Recommandations de l’ANAES : DOSSIER PATIENT, réglementation et recommandations, juin 2003. Travail réalisé par : Le groupe de travail régional DRASS /RéQua et plus particulièrement : • BAUDIN Marie-Claude

directement chez l’autre par le – Enregistrements, vidéo feed-back, visionnement biais de l’observation et de ses – Triades et rétroaction commentaires ou par le Choix pédagogiques: visionnement d’une vidéo. Cette – socio-constructivisme – programme par compétences stratégie est à privilégier pour – jeux de rôles l’enseignement et l’apprentissage – micro-counseling de la relation d’aide parce qu’elle favorise l’autoscopie chez l’étudiant et par là, la progression personnelle et professionnelle. En réalité

savoirs et pratiques pratique soignante La toilette, une expérience du “sensible” PHILIPPE VIARD [ Et si la toilette était plus importante qu’un simple soin de base ? [ Les sciences de l’information et de la communication (SIC) permettent une analyse riche en significations, tout en dévoilant des dimensions nouvelles de compréhension [ Celles de la sensation, de la sensibilité et du symbolique redonnent à cet acte de soins infirmiers une réelle importance dans le champ de la relation [ Donner du

ANALYSE RÉFLEXIVE 1 Thème : Accueil à J0 d’une patiente dans le service du bloc opératoire. Objectif : Adopter une communication adaptée à la situation. En lien avec la compétence 6 : Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins. En lien avec les UE 1.1 Psychologie sociologie et anthropologie, l’UE 1.3 Législation Ethique Déontologie, 4.2 Soins relationnels et l’UE 5.1 Accompagnement de la personne dans la réalisation de ses soins quotidiens (dignité, intimité et pudeur)

situation .............................................................................. 3 Analyse de la situation ............................................................................... 4 Conclusion .................................................................................................. 5 Bibliographie .............................................................................................. 6 2 Introduction Admise dans un service de neurologie durant mon premier stage, j’ai

programmes de formation tendent à renforcer le rôle des infirmières en la matière. Une enquête réalisée en 2008-2009 montre toutefois que ces initiatives n’ont pas eu de retombées significatives dans la pratique. La première phase de la recherche consistait à recueillir le point de vue d’un groupe d’infirmières et d’autres professionnels de la santé sur la pratique de l’examen clinique. L’enquête proprement dite, menée auprès de 211 infirmières, a ensuite été effectuée à l’aide d’un questionnaire élaboré

facettes du métier que je souhaite pratiquer. Merci à Sœur Gertrude, la Mère Supérieure d’avoir acceptée notre venue dans la maison ; aux autres Sœurs et Personnel Soignant (IDE, AMP, AV, …) de nous avoir encadré durant cette semaine et de nous avoir permis de les assister bien au-delà d’une simple observation. Vous avez tous été très accueillants, disponibles et grâce à cette semaine passée avec vous, j’ai peux d’autant plus confirmer mon choix que vouloir être infirmière. A toute mes collègues