Analyse De Pratique Médecine Gériatrie

sémiologie (signes cliniques) ▪ l’analyse diagnostique (hypothèse diagnostique et justification de l’hypothèse, forme clinique, exclusion des autres troubles) L’analyse psychopathologique et clinique (analyse de l’histoire de cas, étude de la personnalité, interprétation clinique ou analyse psychopathologique –lien diagnostic/hypothèse, pronostic, évolution). Lectures recommandées Baruk, H. (1985). Psychoses et névroses. Paris : PUF, collection Que Sais-Je ? n°221. Bergeret, J. et al. (1986)

INTRODUCTION : Cette analyse de pratique ne porte pas sur l'analyse d'un soin mais porte sur les problèmes d'organisation que j'ai pu rencontrer lors de mon stage en SSR. CONTEXTE : QUI : Les personnes impliquées dans cette situation sont moi-même, les infirmières du service ainsi que les aides-soignantes. QUOI : Mon problème était de ne pas réussir à trouver d'organisation cohérente à ma journée de travail. OU : J'ai rencontré ce problème sur ce stage, en centre de Soins de Suite et

voulais aussi découvrir de nouvelles activités et les accompagnements avec le psychomotricien, l'ergothérapeute et la psychologue. 2. Présentation de la structure d'accueil Historique de l'établissement En 1928 Almire Bretau, médecin et sénateur fonde un sanatorium dont l'insuffisance fait cruellement défaut. En 1930 les premiers pavillons du sanatorium de l’Aisne ouvrent leurs portes. La Fondation engage dès cette époque les réflexions et l'action nécessaires pour leur reconversion

unilatérale du cerveau. 2. Les publications: articles et analyses 2.1 Les publications 2.2 Les différents organigrammes 2.2.1 2.2.2 2.2.3 Il en manque 1 (celui d'Adeline) 3. Synthèse 1) Introduction La prise en charge de la personne âgée hémiplégique comporte plusieurs étapes. Il faut tout d’abord l’orienter vers un établissement, puis lui apporter des soins adéquats dans l’unité choisie, et enfin, lui donner des conseils pratiques pour son retour à domicile. 2) Le choix d’un établissement

société. Il est à noter que l’auteur a pris le parti de développer son argumentation en confrontant des extraits de textes de pédagogues défenseurs de la pédagogie noire tel que J.C Krüger à sa propre analyse. Chaque extrait comporte une idée sur la façon de devoir éduquer un enfant. Chaque analyse permet de remettre en cause et de montrer les dangers de cette éducation. Ainsi, un des principes fondamentaux de la pédagogie noire consiste en l’abnégation de ses sentiments. L’enfant va apprendre

inciter au développement de coopérations inter hospitalières ▪ D'améliorer les conditions de travail du personnel employé dans les laboratoires En leur permettant d'évoluer dans un environnement plus fonctionnel, mieux adapté à l'évolution des pratiques professionnelles. Il pourra être également l'occasion d'une opportunité, pour certains personnels, d'évolutions professionnelles, grâce à une démarche d'accompagnement social personnalisée de reconversion professionnelle ou de re-qualification.

Cahiers des charges pour la prise en charge en SSR – Décembre 2009 Socle commun général et cahiers des charges spécialisés - ARHIF Page 5 IV PERSONNEL MEDICAL et NON MEDICAL L’équipe pluridisciplinaire comprend au moins les compétences de médecin, infirmier, kinésithérapeutes et d’assistant de service social Elle comprend également en tant que de besoin, les auxiliaires médicaux, le personnel des professions sociales et éducatives, les ergothérapeutes, orthophonistes et les psychologues

CONSTATS RÉALISÉS DANS LES INSTITUTIONS HÉBERGEANT DES PERSONNES ÂGÉES DANS L ’AGGLOMÉRATION VALENTINOISE ................................... 60 2-3 En aval des constatationS théoriques sur les besoins des personnes âgées quant à leur fin de vie et des pratiques valentinoises constatées : qu’est-ce qu’une prise en charge de fin de vie de qualité? ............................................. 63 2-3-1 UNE PRISE EN CHARGE DE FIN DE VIE DE QUALITÉ : LES EXIGENCES AU NIVEAU DU PERSONNEL.....................

initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs,  Cinq compétences communes à d’autres professionnels de santé (compétences transversales) : o communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins, o analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle, o rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques, o organiser et coordonner des interventions soignantes, o informer et former des professionnels et des personnes en formation. La répartition

l’isolement relationnel (personnel, familial, social) et de ses conséquences psychologiques i) de la maltraitance 2. l’accès aux soins des résidents, la continuité des soins et l’urgence médicale 3. l’organisation des soins, qui concerne : les médecins l’équipe soignante la fourniture des médicaments et les diverses dépenses de santé les protocoles et les outils de transmission, de traçabilité et d’évaluation des soins . le travail en réseau avec les structures de coordination et les établissements