Analyse De Pratique Professionnelle Infirmière

difficulté, l’équipe pédagogique s’est interrogée avant d’organiser les évaluations simulées : dans un premier temps sur : o la pertinence, le sens d’une évaluation de la performance d’un étudiant sur une pratique d’activité ou sur un acte de soins en simulation, o les fondamentaux attendus chez un professionnel infirmier ; dans un deuxième temps sur : o le pourquoi des non validations des étudiants par l’analyse croisée des appréciations de l’acquisition des activités et actes de soins sur les feuilles de

Analyse d'activité Observation directe En distribuant les médicaments aux patients lors de mon stage, j'ai constaté que beaucoup de patients ne pouvaient pas avaler leurs médicaments, il fallait donc leur écraser. Je me suis demandé si les médicaments avaient le même effet lorsqu'ils étaient écrasés, et j'ai aussi remarqué qu'on utilisait le même écrase-médicaments pour tous les patients. Collecte des feed-back des acteurs concernés J'ai demandé aux infirmières ce qu'elles

Psychiatrique, le jeudi 28 février au tour de 15h30, lors de la distribution des médicaments dans le service du rez de chaussée, il y a eu une erreur de distribution et de prise de médicament. Cet après-midi là nous étions trois : moi, l’élève IDE (infirmière) qui est arrivée à 12h, une IDE (nommée P) qui a pris fonction à 12h30, et une autre IDE (nommé A) arrivée à 13h. D’habitude nous préparons les médicaments de l’après-midi après la relève qui a lieu à 13h, mais ce jour là, l’IDE P me propose à

peut refuser de fournir des services professionnels à une personne en raison de la race, la couleur, le sexe, la grossesse, l’orientation sexuelle, l’état civil, l’âge, la religion, les convictions politiques, la langue, l’ascendance ethnique ou nationale, l’origine ou la condition sociale, le handicap ou l’utilisation d’un moyen pour pallier ce handicap. L’infirmière ou l’infirmier peut cependant, dans l’intérêt du client, le référer à une autre infirmière ou un autre infirmier. Dans le présent

méditation de pleine conscience P 8-9III-3 Influence de la méditation de pleine conscience sur la santé mentale P 9IV-Expérimentations IV-1 Problématique et Objectif P 10IV-2 Hypothèse P 10IV-3 Méthodologie P 11IV-4 Analyse des résultats P 11-12V- Conclusion P 12BIBLIOGRAPHIE P 13ANNEXE P 14-15I-Introduction Le burnout est un domaine de recherche assez récent, les premiers travaux ont débuté dans les années 1970. Le burnout correspond à un épuisement

l’accord de son auteur et de l’I.F.S.I. » 2 REMERCIEMENTS Je tiens à remercier tout d’abord Madame L***, Infirmière Scolaire, pour toute l’aide qu’elle m’a apportée et tous ses encouragements lorsque j’étais démotivée. Il y a aussi Madame B***, formatrice à l’IFSI de Santélys pour son accompagnement dans la progression du mémoire. Un grand merci également à tous les professionnels de santé qui ont œuvré à la réalisation de ce travail en acceptant de répondre à mes questions. Je manque d’originalité

généralement dans la profession infirmière. Travailler avec l’humain n’est pas tous les jours la plus simple des tâches alors comment arriver en tant que soignant à ce juste équilibre entre adopter une attitude empathique et maintenir la distance professionnelle ? J’ai choisis ce thème car je le pensais enrichissant pour la pratique professionnelle et qu’il représenterait un moyen de se recentrer sur notre pratique infirmière. La réflexion concerne autant le domaine professionnel que personnelle puisqu’il

ANALYSE D’ACTIVITE Lieu : Domicile (hospitalisation à domicile) Après un temps d’observation sur mon terrain de stage, j’ai observé plusieurs infirmières qui pratiquaient le même soin de manière différente. Cet acte consiste en l’injection d’insuline chez des patients diabétiques. Le diabète est l’unité d’enseignement 2.7 du semestre 4 sur les défaillances organiques et processus dégénératifs J’ai remarqué que certaines infirmières font un pli cutané et d’autres ne le font pas pour

répartis en deux sous-unité Lagon et Bambou et 4 studios post-allo-greffe de moelle osseuse mère-enfant. J’ai effectué mon stage du coté Bambou (de quelques mois a 6ans). L’équipe du matin est composé de 2 infirmières/ puéricultrice qui se repartisse le service par enfants. Ces infirmières ou puéricultrice sont assistées par deux auxiliaires de puériculture/ aide soignantes. L’équipe d’après-midi est composé de la même façon. Lors de ce stage j’ai pu observer la préparation et l’administration

Haute école de santé Fribourg, le 12 février 2005 Table des matières INTRODUCTION Description de la situation La maltraitance Analyse Positionnement professionnel 3.1.1. Autonomie 3.1.2. La bienfaisance vs la non-malfaisance 3.2. La validation selon Naomi Feil 3.3. Analyse à l’aide de la théorie de Naomi Feil Actions infirmières Apprentissages personnels de chacun CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE Situation 10 Description de la situation Contexte :