Analyse De Pratique Sonde Urinaire

confrontés à des situations difficiles. Ces situations sont bien souvent pénibles car elles nous renvoient des émotions intenses, engendrent des remises en cause de nos pratiques et de nos représentations. Lors de mon stage de médecine en 3ème année, dans un foyer hébergeant des handicapés moteurs, je fus amenée à pratiquer quotidiennement des extractions manuelles de fécalome. La première fois que j’ai assisté à ce soin, l’infirmière qui exécutait le geste me précisa : « La première fois

 BASTIDE JULIEN Stage n°1: Service de médecine Polyclinique des trois vallées, Bédarieux 1ère Analyse de la Pratique Professionnelle: I-Introduction: Cette situation se déroule à la Polyclinique des Trois Vallées à Bédarieux dans la chambre de Mme A, âgée de 68 ans, rentrée dans le service pour une tumeur localisée dans le colon subit une opération chirurgicale conséquente, la colectomie droite. II– Phase descriptive: Mme A , 68 ans, mesure 1,64 mètre pour 62 kilogrammes , soit un IMC (Indice

Analyse de pratique réanimation Lors de mon premier stage de troisième année en réanimation chirurgicale, je me suis questionnée sur un protocole anticipé concernant un protocole insuline. I) Situation Mme B. Odette, née le 26/02/1951, 61 ans, mesure 1m63 et pèse 58kg (IMC=21.8) Elle est hospitalisée en réanimation chirurgicale le 27/10/12 pour hémorragie méningée. Madame B vit a domicile, est mariée et retraitée (ancienne agricultrice), Elle a 3filles et 3 petits enfants. Sa personne

l’administration d’un traitement. • Administrer un traitement en respectant la règles des 5B. Compétence 5 : • Participer à l’éducation d’un patient vis-à-vis de sa pathologie, de son traitement ou de son opération, dans le cadre d’une pose d’un sonde urinaire par exemple. • Connaitre et savoir appliquer les protocoles pansements du service d’ici la fin du stage. • Connaitre les normes et savoir réaliser la mesure des paramètres vitaux. Compétence 6 : • Pouvoir donner les bonnes informations

eu l’occasion de découvrir et de me perfectionner dans de nombreuses pratiques professionnelles dont la toilette au lit. Je me pencherais sur la description ainsi que l’analyse d’une situation d’aide à la toilette au lit à l’hôpital. Dans une première partie, je présenterai le contexte de ma situation de soin, ensuite, je décrirai cette situation dans une deuxième partie et enfin, dans une troisième partie, je ferai une analyse de cette situation. 1. Contexte de ma situation de soin :

traçabilité sur Feuille d'intervention: préparation pré op.+ recueil de données, ATCD. Mme B est allée au bloc le 4 janvier 2013, à la suite de la laparotomie exploratrice (initialement été prévue une coelioscopie diagnostique), il a été décidé de pratiquer une annexectomie bilatérale (salpingo-ovariectomie : ablation des annexes droite et gauche de l’utérus (trompes de Fallope, ovaires)) par laparotomie (intervention chirurgicale qui signifie l’ouverture de la paroi abdominale). L’exploration a montré

normalement. Elle reçoit tous les jours une perfusion sérum glucosé de 500ml pour les apports en eau. Depuis quelques jours, Mme M n'avait pas uriné et son état se dégradait de plus en plus. Sous prescription médical, un prélèvement d'urine pour analyse devais réaliser par l'infirmier. Étant donné qu'elle ne pouvait pas fournir toute seule sans aide les urines nécessaires pour l'analyse, l'infirmier a donc fait le prélèvement par sondage vésical évacuateur. Le soin se déroule dans la chambre de

Analyse de la pratique semestre 5 Pour débuter cette troisième année, je suis envoyé suite à ma demande en service de réanimation pédiatrique et néonatale. Durant ces 10 semaines de stage, j'ai effectué 5 semaines en service de réanimation pédiatrique et 5 semaines en service de réanimation néonatale. Mon choix de m'occuper d'enfants en milieu hospitalier remonte à ma première année d'étude d'infirmier. De plus , il semblerai que mon future vision professionnel s'oriente vers un service technique

Délai. 1.1 = Psychologie, sociologie, anthropologie. 6 Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins. S'intégrer à l'équipe. 2 jours 1.3 = Législation, éthique, déontologie. 7 analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique. Cours sur le secret professionnel et le droit des patients. Maison de ratraite médicalisée 2.1 = Biologie fondamentale. 4 Mettre en œuvre des actions à visées diagnostique et thérapeutique. Cours sur l'appareil

L’Hygiène au quotidien dans les Etablissements Médico-Sociaux FICHES DE BONNES PRATIQUES GROUPE DE TRAVAIL REGIONAL « ETABLISSEMENTS MEDICO-SOCIAUX » (Antenne Régionale de Picardie du CCLIN Paris-Nord) Membres du groupe de rédaction du cahier d’hygiène : Agnès ANTOINE, Secrétaire, CH de Saint-Quentin (02) Rosine LEROY, Cadre de Santé, CH de Saint-Quentin (02) Fabienne WALLEZ, IDE Hygiéniste, CH de Péronne (80) Maryvonne LEROCH, IDE Hygiéniste, CH de Ham (80) Armelle VANDEPUTTE, IDE Hygiéniste