Analyse De Pratique Sur Le Handicap

FICHE DE LECTURE Titre : « REPENSER LE MAINTIEN A DOMICILE  Enjeux, acteurs, organisation » Auteur : Bernard Ennuyer Edition : Dunod, Paris - août 2006 Collection : Action sociale – vieillesse handicap 278 pages Bernard ENNUYER : Ingénieur de formation, sa découverte grâce à l’association « les petits frères des pauvres » en 1968, des conditions de vie dans les hospices de la région parisienne le scandalise et marque le tournant de sa vie. Il passe son doctorat en sociologie de l'École

d’abord, je situerai le cadre institutionnel, la population accueillie et ses caractéristiques. Puis, à l’aide de plusieurs outils d’investigation, je vérifierai l’existence du manque de transport pour les personnes à mobilité réduite afin de les analyser. Une réponse aux problèmes sera proposée après l’étude technique des diverses solutions. I. L’Association « Bien-Etre » Fonctionnement et organisation a. Statut Cette association est un établissement privé de nature médico-sociale (loi

réalisant mon stage dans le champ de l’insertion, au Centre d’hébergement et de réinsertion sociale Adoma de Beauchamp. Ce stage de fin de formation doit me permettre d’acquérir les méthodes et les pratiques de l’intervention sociale d’intérêt collectif (ISIC). De me permettre également d’approfondir la pratique de l’intervention sociale d’aide à la personne (ISAP). L’objectif étant de mobiliser les potentialités des personnes et des groupes. Je dois aussi être en capacité de m’approprier et d’analyser

 Introduction : Mon stage de première année de moniteur éducateur se déroule dans le champ du handicap adulte. Mes expériences antérieurs mon permis de travailler auprès d’enfants et adolescents autistes et déficients intellectuels. Je souhaitai faire ce stage dans le champ du handicap adulte afin de créer une continuité dans l’accompagnement des personnes en situation de handicap de l’enfance à l’âge adulte. Mon stage se déroule à l’atelier de jour de l’association Saint-Onuphre. 1/ Présentation

éducative à partir de l’activité p. 77 La médiation avec l’entourage de la personne p. 85 L’analyse de la pratique éducative p.91 L’organisation/coordination p. 97 La gestion/administration p. 101 Conclusions : les compétences constituant le socle du métier p. 105 4 Situations professionnelles et compétences d'éducateurs TROISIEME PARTIE : ANALYSE DES COMPETENCES PRINCIPALES EN FONCTION DU TYPE DE STRUCTURE Introduction et questions méthodologiques P.

articles 1165 et 1382 du Code civil, est relatif à l’indemnisation du handicap subi par un enfant dès sa naissance. -En l’espèce, une femme enceinte souffrant de la rubéole, recours à des analyses médicales pour savoir si l’enfant à naître en été infecté. Le laboratoire d’analyse médicale et le médecin commettent une faute contractuelle dans les analyses ainsi opérées, ce qui ne permet pas à la patiente de connaître le risque de handicap couru par l’enfant, risque qui, s’il était constitué, aurait été

d'adolescents ou au soutien d'adultes présentant un handicap, des troubles du comportement ou qui ont des difficultés d'insertion. Par le soutien qu’il apporte et par les projets qu'il élabore, il aide les personnes en difficultés à restaurer ou à préserver leur autonomie, à développer leurs capacités de socialisation, d'intégration et d'insertion. Il favorise également les actions de prévention. Son intervention se situe aussi bien dans le champ du handicap, de la protection de l'enfance, de la prévention

LE HANDICAP PARTIE I A. Différents types de handicap Selon la définition internationale des handicaps de l’OMS (Organisation Mondiale de la Santé) le handicap se classe en trois niveaux : - La déficience : Altération d'une structure ou fonction psychologique, physiologique ou anatomique. La déficience peut être physique, mentale, psychique et sensorielle. - L’incapacité : Réduction partielle ou totale de la capacité à accomplir une activité. Elle concerne le comportement, la

cadre des Travaux Pratiques Encadrés, j’ai travaillé avec ma camarade de classe sur le sujet suivant : « L’intégration des personnes en situation de handicap (déficience motrice) dans la vie professionnelle et sociale en France ». Tout notre dossier s’articule autour de la problématique inhérente à la loi du 11 février 2005 : « Comment la loi Handicap et la naissance des Maisons départementales des personnes handicapées a pu changer la vie des personnes en situation de handicap (déficience motrice)

tous les jours.Le public touché : Il s’agit de personnes (enfants, adolescents, adultes, personnes âgées) présentant : Soit une déficience intellectuelle légère, déficience intellectuelle moyenne ou profonde à laquelle peuvent être associés des handicaps physiques ou sensoriels (personnes polyhandicapées). Soit des troubles psychiques.Les publics devront aussi être appréciés selon leur niveau d’autonomie en lien avec le respect des gestes barrières. 3 niveaux d’autonomie sont à distinguer : Les