Analyse De Projet Bts Bâtiment

Environnement politico légal  II- Analyse des offres et d’hébergement 1. Identification de la concurrence : 1- concurrence directe 2- concurrence indirecte Remerciement  Nous tenons à remercier tout d’abord, Monsieur Ali El Moudden, Directeur de l’Ecole Supérieure de Technologie d’Agadir ainsi que Madame Bahija Jardini qui ont toujours été présents pour nous guider, nous conseiller et nous soutenir tout au long de la réalisation de notre projet de fin d’études. Nous

formation continue. De la formation initiale à la formation continue, le secteur de la finance fait appel à une large palette de filières d’enseignement et de perfectionnement. Une excellente information est essentielle pour construire un projet professionnel cohérent. LES MÉTIERS DE LA FINANCE Cette brochure a pour but de vous aider à faire un choix important dans votre vie, celui de votre carrière professionnelle. Elle vous explique l’histoire de la place financière et ses perspectives

étudiants dans les villes universitaires : 1. Présentation du secteur 2. Questionnaire quantitatif analyse 3. Les chiffres clés II) Les grandes tendances du marché 1. Les deux tendances qui peuvent faire changer le marché 2. Explication de ces tendances III) Les acteurs du logement étudiant 1. Présentation des acteurs 2. Fonctions et rôles des acteurs IV) L'avenir du secteur 1. Mon analyse 2. Entretien Annexe Conclusion : (Evolutions envisageables et conséquences + réponse à la problématique)

5 15/06/12 Jean-Sébastien MINASSE – Thomas SORREAUX – Jérémy VIVOS ESC PAU pour l'Homme la période où il se construit, où il vit en regardant vers l'avenir et/ou prenant conscience de ses possibilités et responsabilités, il bâtit ses projets pour l'âge adulte. Cependant, elle y apporte quelques nouvelles notions qui n’apparaissent pas forcément dans notre première définition et qui, de notre point de vue, peuvent s’avérer pertinentes. Ainsi, la jeunesse serait la partie de la population

contribué de loin ou de près à la réalisation de cette œuvre. Carles A.P.GBAGUIDI et Yannick SOSSOUHOUNTO LISTE DES SIGLES ET ABREVIATIONS AC  : Agents Conventionnés APE  : Agents Permanents de l’Etat BTS : Brevet de Technicien Supérieurs CCM  : Centre de Contrôle de Mandats CCP  : Comptes Courants Postaux CFP  : Centre de Formation Professionnelle CNE  : Caisse Nationale d’Epargne CNSS 

 Remerciements Je tiens à remercier le site ARCELORMITTAL de Fos sur mer qui m’a accueilli pour mes deux années de formation en BTS Assistante Technique d’Ingénieur. Plus particulièrement mon tuteur, Monsieur Patrick SPANOGEORGE, responsable du secteur mécanique du secteur « agglomération », qui m’a apporté son soutien, Fabrice COMAILLE, Michel RIZZI, Nicolas NOUGIER ainsi que Nicolas CARBONNEL qui m’ont suivi et aidé tout au long de

JOHANN HOUTMANN BTS Travaux Publics Session 2008-2010 UFA du Lycée des Métiers Gustave Eiffel La Ponte BP 83 575252 TALANGE Tel : 03 87 71 42 99 Fax : 03 87 72 35 83 Site : http:// lycee-eiffel.fr/ COLAS EST BTP 7 Allée des Tilleuls BP 90026 54180 Heillecourt Tel : 03 83 54 59 61‎ Fax : 03 87 66 97 93 Maitre d’apprentissage : Mr THIERY Jean-Luc, Chef de chantier – COLAS EST – Agence de N A T T E S T A T I O N Je soussigné LARTISANT Thierry,

..................................................................................... 12 II Analyse du projet de stage................................................................................................. 18 ♦ Qui en est l’initiative ? ...................................................................................................... 18 ♦ Acteurs (ou partenaires impliqués) dans le projet ;........................................................... 18 ♦ Démarche mise en œuvre (objectifs

la vie de tout être humain. Partant de l’habitat, nous mettons en surface les problèmes que rencontre la population quant à l’acquisition des matériaux de construction, et c’est à ce niveau que nous tenterons d’apporter notre contribution. Notre projet porte donc sur la création d’une quincaillerie moderne aux Comores. Nous ne serons pas seuls dans ce secteur, car nombreuses sont les entreprises qui opèrent dans ce secteur mais, la demande reste quasiment insatisfaite. De plus, à cause du taux trop

d’élève-lycéen, les rassemble, ainsi qu’une culture juvénile : modes vestimentaires, langagières, musicales… Le monde ouvrier d’aujourd’hui est très différent de celui d’il y a 40 ans à cause du passage par l’école et dans l’enseignement supérieur (BTS) de nombreux ouvriers. Les cultures de classes sont ainsi moins tranchées car les frontières culturelles se sont atténuées. Objectif d’apprentissage : Connaître les théories des classes et de la stratification sociale dans la tradition sociologique