Analyse De Situation D Hygiène

Analyse de la pratique STAGE N° 2 1ère situation en lien avec la compétence 1 Lieu : La situation se déroule au sein de la Clinique Saint-Roch à Denain dans la chambre du patient. Situation ou activités vues ou réalisées : Durant ma première période de stage j’ai réalisé en autonomie (après accord de l’équipe soignant) une aide à la toilette d’un monsieur avec insuffisance respiratoire sur silicose sous oxygène à 3l/min

ETUDE DE MARCHE INTRODUCTION Connaître et analyser les composantes essentielles du fonctionnement économique d'un secteur d'activité en quatre étapes : 1. MON SECTEUR D'ACTIVITE / MARCHE GENERAL L'offre : concurrents, fournisseurs, prescripteurs La demande : qui sont les clients et qu'achètent-ils L'environnement et tendances : facteurs pouvant influencer 2. MARCHE GENERIQUE / MARCHE POTENTIEL Zone de chalandise

| 2011 | Les modes de distribution des repas du patient, collectif ou individuel | U.E. 2.10 circuit d’hygiène | Table des matières I/ Hygiène alimentaire : les différents types de risque alimentaire 3 Définition 3 Généralités 3 Conduite à tenir en cas de TIAC 4 Principaux dangers de types alimentaires : 5 La réglementation 6 Les dispositions générales 6 Dispositions complémentaires relatives aux établissements fabriquant des préparations culinaires élaborées à l’avance

une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier Compétence 2 : Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers Compétence 3 : Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens Compétence 4 : Mettre en œuvre des thérapeutiques et des actes à visée diagnostique Compétence 5 : Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs Compétence 6 : Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins Compétence 7 : Analyser la qualité

N° Compétences S1 S2 S3 S4 S5 S6 1 Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier UE 3.1 UE 2.3 UE 3.1 UE 5.2 2 Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers UE 3.2 UE 3.2 UE 5.3 3 Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens UE 2.10 UE 4.1 UE 5.1 4 Mettre en oeuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique UE 2.1 UE 2.2 UE 2.4 UE2.11 UE 2.6 UE 4.3 UE4.4 UE 2.5 UE

l’unité d’enseignement U.E. 2.10 : Hygiène/ Infectiologie et démarrer ma formation sur de bonnes bases. Durant ce stage j’ai pu observer et travailler en équipe avec des infirmières, des aides-soignantes, des ASH, et parfois le médecin coordonnateur. Ce stage m'a permis de bien évaluer les différentes activités qu'exercent ces soignants selon leur domaine de compétence et leur rôle propre. Parmi les situations et les activités rencontrées au cours du stage, une situation d’hygiène m’interpelle particulièrement

Adopter une attitude responsable face à sa santé. CompétencesCompétence 1 : Traiter une information. Compétence 2 : Appliquer une démarche d’analyse dans une situation donnée. Compétence 3 : Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec une mesure de prévention. Compétence

d’enseignement 2.10.S1 : Infectiologie et hygiène Sommaire 1. Mots clés : 1 2. Introduction : 1 3. Description de la situation : 2 4. Analyse et questionnements : 3 5. Conclusion : 4 6. Bibliographie : 5 1. Mots clés : Prélèvement sanguin – précautions standards – A.E.S – micro organismes – transmission croisée. 2. Introduction : Pour réaliser mon analyse de pratique professionnelle en lien avec l’infectiologie et l’hygiène, j’ai choisi une situation vécue en stage en rapport avec

antécédants, les résultats des examens, le diagnostic, pronostic, surveillance médicale.(difficilement exploitable) Avant tout recueil de données, il faut : - prévenir l'IDE et élaborer ce travail en collaboration avec elle. - réunir les documents - analyser les données en tenant compte des éléments lors de l'observation, de l'entretien dt des différents documents. le recueil permet de définir ainsi le profil de la personne soignée en se basant sur : - ses besoins fondamentaux - ses réactions -

aliments vecteurs fréquemment impliqués dans les TIA Indiquer les principaux symptômes des TIA Indiquer les obligations d’une entreprise en cas d’intoxication alimentaire Justifier les précautions à prendre dans la pratique professionnelle Situation : Louis travaille au restaurant " Terre et mer" depuis quelques mois. Ce matin, il est venu travailler malade car il ne veut pas perdre d'argent. Pendant la préparation d'un plat il éternue et n'a pas le temps de se couvrir la bouche. Son chef de