Analyse De Situation Relationnelle Infirmier

GUIDE PEDAGOGIQUE D’APPRENTISSAGE IFSI/STAGE Institut de Formation en Soins Infirmiers d’Alès Janvier 2013 INTRODUCTION................................................................................................................................................. 4 1 PROJET D’ECOLE ET PHILOSOPHIE DE L’APPRENTISSAGE EN STAGE ............................... 4 1.1 1.2 1.3 1.4 2 EVOLUTION DU CONTEXTE ET DES PRATIQUES ...........................................................

GUIDE D’EXPLICITATION DE CERTAINS ACTES, ACTIVITES ET TECHNIQUES DE SOINS A VALIDATION OBLIGATOIRE POUR OBTENTION DU DIPLÔME D’ETAT INFIRMIER Préambule Au cours du semestre 6 lors des suivis individuels, les cadres référents de L3 ont constaté que 1/3 des étudiants n’avaient pas validé l’ensemble des 23 activités et actes de soins au cours des stages de la formation. Dans ce contexte et au regard du référentiel de formation, l’institut se doit d’organiser à l’IFSI des évaluations simulées des activités

au service des soins Les transmissions ciblées, un outil incontournable de la qualité des soins Acteur de soins, tout infirmier exerce sa pratique dans un cadre conceptuel qui se fonde notamment sur l’utilisation des méthodes et des outils de travail adoptés par la profession pour garantir la qualité et la sécurité des soins. Pièce maîtresse du dossier de soins infirmiers, les transmissions ciblées tracent la continuité des soins et la clinique infirmière. ne demande de soins de la part d’un

INTRODUCTION L’effet miroir est la réflexion de soi à travers le regard de l’autre utilisée en éducation comme instrument de Plan de la présentation (1) métacognition et comme médiateur de connaissances. Il peut être puisé Apprentissage par mises en situations: directement chez l’autre par le – Enregistrements, vidéo feed-back, visionnement biais de l’observation et de ses – Triades et rétroaction commentaires ou par le Choix pédagogiques: visionnement d’une vidéo. Cette – socio-constructivisme – programme

souffrent cruellement d'un manque de ressources et ne sont pas équipés pour offrir une prise en charge efficace à tous les patients. Ce manque de ressources nous a permis de développer certaines compétences telles que l'autonomie, les compétences relationnelles, en particulier face à la barrière de la langue malgache et notre capacité à nous adapter. De plus, cela a suscité en nous le désir d'aider ces personnes en leur fournissant du matériel médical et des dispositifs médicaux.En outre, en tant que

Les interruptions de formation en Institut de Formation aux Soins Infirmiers (IFSI) Etude des facteurs psycho-sociaux et préconisations Septembre 2008 Rédigée par Anne-Laure LAMBERTON, psychologue Avec la participation de Patrick PELEGE, Dr en sociologie Etude financée par la Région Rhône-Alpes Direction des Formations Sanitaires et Sociales de la Santé et de la Solidarité Centre Jean Bergeret – 9 quai Jean Moulin 69001 LYON – Tél. : 04 72 10 94 30 – Fax : 04 78 27 61 84 – Mél. : crjb@crjb

de la situation et choix de la thématique II. Description de la situation de soin A) Présentation de la situation relationnelle B) Présentations des différents protagonistes C) Description de la situation D) Analyse de la situation III. Conclusion I. Introduction : choix de la thématique La situation suivante traite de l’usage des bonnes pratiques dans le tri des déchets de soins en service libéral. II. Développement A) Présentation de la situation relationnelle La situation exposée

Étudiant infirmier en 2ème année de formation, j’effectue mon stage dans un service de soins de suite et de réadaptation (SSR). Il prend en charge des patients de 60 ans et plus. I ‘équipe médicale assure en fonction des besoins et de l'évolution de l'état de santé des patients, une rééducation, une évaluation sociale, des soins médicaux. La majorité des patients sont dépendants et ont besoin d’une aide pour presque tous les gestes de la vie quotidienne. Les pathologies sont variées

Analyse de pratique Description de la situation : La réalisation du soin se déroule dans la chambre du patient en service de médecine infectieuse à l’hopital de Pellegrin. L’acte réalisé est une refection de pansement de picc line sur un patient ayant une tumeur du rectum et une altération de l’état général. L’infirmière avec laquelle je travaille ce jour, est présente pendant le soin. Le patient est apyrétique et non algique. Description du soin : Il est 10 heures du matin, Monsieur H vient

@A1NOM$ @A1PREN$ANALYSE DE PRATIQUE PROFESSIONNELLE1) Présentation de la situation vécue 1-1) Contexte de soinsJe suis étudiante en soins infirmiers 1ère année et mon stage S1 se déroule dans un service de médecine générale. Le service comprenant 30 lits.La situation se déroule lors de ma deuxième semaine de stage, et cette semaine-là, je suis du matin, donc de 7h à 14h. Est présente avec moi une infirmière du service 1-2) Description de la situationMr X âgé de 26 ans est entrée par les urgences