Analyse De Situation Sur Le Circuit Du Médicament

Dans les limites de son champ de compétences, l’Auxiliaire de Santé est autonome dans l’exercice de ses activités. Le stage en institution du secteur médico-social permet aux apprenants de  acquérir des savoir, savoir-faire et savoir-être en situation de soin,  les appliquer dans la pratique grâce à un suivi et un encadrement adéquat  les évaluer grâce à des critères d’évaluation. Les cours théoriques contribuent transmettre aux apprenants les savoirs, les savoir-faire et les savoir-être

| |TPE, artisanat (peu d’entreprise) | ministère, hôpital, université | |(très favorable |(beaucoup de facettes à analyser | Dynamique : vitesse d’évolution

Notions de drogues………………………………………………………………..4 • Les bases anatomiques de la motivation et de l’aversion…………………………7 • Action des drogues sur l’organisme……………………………………………….10 Partie pédagogique • Les objectifs………………………………………………………………………24 • La situation de sensibilisation et de motivation…………………………………..24 • Les activités d’apprentissage……………………………………………………...25 • L’évaluation……………………………………………………………………….27 2 Activités de formation Public cible : enseignants des classes terminales sections

12 10°Poste avancé de premiers secours …………………………………………………… p.12 11° L’utilisation des NTIC à l’officine …………………………………………………. p.13 12°Moyens techniques d’aide à une meilleure dispensation ……………………………..p.14 13°Enjeu de sécurisation de la chaîne du médicament ………………………………….. p.15 14°L’entreprise officinale ………………………………………………………………...p.15 15°Les aspects économiques liés au régime fiscal ……………………………………… p.16 16°L’acte pharmaceutique : Socle de l’exercice professionnel du pharmacien…………. p.18 17°Evolution

morphologiques et fonctionnels généraux ................................................................................................................................................................... 35 UE 6 : Initiation à la connaissance du médicament ......................................................................................... 36 UE 7 B : Santé, société, humanité - Module Santé Publique ......................................................................... 37 Second semestre -

qui constitue à la fois le produit de son histoire et la racine de son avenir – “ Conscience signifie d’abord mémoire ” – Bergson – “ L’être vivant est une mémoire qui agit ” – Laborit • liens complexes entre mémoire et émotions – certaines situations de blocage de l’enregistrement ou du rappel, à l’occasion d’émotions aigues, en sont le témoin 6 A- Les différents modèles et leur évolution récente 1- Ribot (1881), James (1890) 2- Modèle d’Atkinson et Shiffrin (1968) 3- Mémoire à long terme:

sujet soumis au stress n’a plus l’impression que son organisme fait des efforts, pourtant si cette phase dure trop longtemps, la personne se fatigue et s’use sans en avoir conscience. ( La décompensation se traduit par de l’épuisement. Si la situation stressante se prolonge encore ou s'intensifie, les capacités de l'organisme peuvent être débordées. L'organisme entre dans une phase d’épuisement caractérisée par une hyper stimulation de l'axe corticotrope : la boucle rétroactive évoquée précédemment

interne ....................................................................................... 53 3.3. Analyse de la concurrence .......................................................................... 70 3.4. Analyse des éléments du marketing-mix .................................................... 73 Quatrième Chapitre : Analyse des besoins et Proposition de solutions ............ 79 4.1. Analyse des besoins de l’investissement arabe........................................... 80 4.2. Proposition

définir le meilleur traitement possible, il est indispensable de combiner différentes méthodes d’investigation médicale: > Questionnaire détaillé sur les troubles ressentis et le mode de vie, suivi d’un examen physique approfondi. > Analyses sanguines. > Analyses répétées des expectorations (crachats) afin de déceler d’éventuelles cellules cancéreuses. > Radiographies de la cage thoracique. > Endoscopie des bronches (bronchoscopie): sous anesthésie locale, le médecin introduit par le nez

devions apprendre à rechercher et à demander les informations dont nous avions besoin. Au terme de cette journée nous devions aussi être capables de synthétiser les observations, de les communiquer et de défendre leur analyse oralement ainsi que leurs produits dans des situations similaires, notamment dans le cadre du cours de «  Techniques de négociations ». La mise en page de ce rapport peut paraître un peu ordinaire car j’ai opté pour une mise en page sous forme de « journal de bord ». Les passages