Analyse Du Discours Didactique

Dénoncer Ironique (XVIII) Epique : acte de guerre, chevaleresque, héroïque Tragique : Homme face à la mort, à la fatalité. Lexique du désespoir. Pathétique : Lexique de la souffrance pour susciter la pitié Polémique : Dialogue, discours agressif -> sujet d’actualité Didactique : Instruire, conseil au lecteur Fantastique : Réalité qui bascule dans l’étranger Réaliste : Dominante descriptive, précisions spatio-temporelles Lyrique : Exaltation des sentiments personnels - Caractériser le mouvement

documentaire ; seront interrogés d’une part le protocole de production de cette image dominatrice, d’autre part les voies par lesquelles un regard, un pour soi, voire une mémoire du sujet pourraient être ressaisis par delà cette image. Véritable didactique anti-autoritaire et « dé-disciplinaire », selon un autre terme mis en avant par Mitchell dans Picture Theory, les visual studies mettent donc d’emblée en cause les notions d’autonomie conceptuelle ou de consistance formelle d’un champ d’objet auxquelles

entre linguistique formelle et linguistique cognitive. http://rlv.revues.org/ Alsic Revue destinée aux chercheurs et praticiens. Présentation de travaux théoriques ou pratiques menés dans les disciplines ou champs pertinents pour ce domaine (didactique, linguistique appliquée, psycholinguistique, sciences de l'éducation, linguistique-informatique, informatique, etc.). Publication d'articles de recherche ainsi que des articles orientés vers les pratiques. http://alsic.u-strasbg.fr/toiltheque/

particulièrement sur les compétences de lecture, les autres compétences étant mobilisées et travaillées afin de renforcer les compétences de lecture : Entrer dans l’échange oral : écouter, réagir, s’exprimer Entrer dans l’échange écrit : lire, analyser, écrire Devenir un lecteur compétent et critique Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle. De plus, puisque nous sommes en terminale, les élèves seront entrainés à l’épreuve écrite, notamment à la question

fabuliste latin Phèdre. Qui ne connaît pas la ruse du renard qui, par la flatterie, réussit à obtenir le fromage du corbeau ? Cette fable, connue de tous les écoliers, est pourtant une matière à débat contradictoire entre Rousseau, qui en fait une analyse critique vers par vers dans son traité d’éducation l’Emie la jugeant peu morale, et l’helléniste J. De Romilly, qui en vante les mérites. ( on présente le texte lui-même en résumant rapidement le contenu, puis en indiquant le problème central qui

s’oppose au romantisme et qui prône à «l’art pour l’art», l’art doit être inutile et futile. Formes privilégiées Roman, essai, portrait, littérature didactique, poésie, épître. Poésie et en particulier l’ode, l’hymne repris de l’Antiquité, le sonnet emprunté à la poésie italienne Théâtre, roman, poésie Théâtre, fable, portrait Discours argumentatif, conte philosophique, pamphlet Poésie, roman et nouvelle, autobiographie, poésie lyrique Poésie Thèmes essentiels - La méditation sur l’homme

Racine, en revanche : 2 objets contradictoires : montrer toute l’horreur qu’il y a à s’affranchir du monde + représenter cette lutte (quitte à ne plus en voir les leçons). Il faut donner au spectateur une raison d’espérer + montrer l’envers du discours d’espoir : « que ceux qui ne peuvent pas souscrire au monde sombrent dans la mort et les passions » : Fascination du spectateur pour l’interdit. En offrant le spectacle des passions en conflit avec la norme, la représentation tragique bouleverse

s’opposent : la maréchale est croyante, le philosophe est athée. D’après Naigeon, cet entretien se serait réellement tenu entre Diderot et la maréchale de Broglie. Analyse On retrouve ici le goût de Diderot pour la forme du dialogue, propice à dialectique. L’œuvre se présente comme un cheminement intellectuel bon enfant et didactique par passages à travers des idées opposées. Le philosophe termine de façon humoristique en montrant les limites de ses convictions mais l’on ne sait pas vraiment si

Marquise du Chatelet, écrit par Voltaire dans un registre à la limite entre l’épique et le didactique, à propos d’une femme ayant été son grand amour. Sur le document suivant, un portrait de la Marquise de Pompadour par Maurice Quentin de la Tour, celle-ci est représentée à son secrétaire, entourée de livres. Ensuite, l’extrait du rêve de d’Alembert, de Denis Diderot, consiste en un dialogue très didactique entre un médecin et une femme érudite. Le Marquis de Sade, dans ce passage d’un roman libertin

votre plan.] Nous étudierons ce texte selon trois perspectives. Nous verrons tout d’abord qu’il s’agit d’un exposé didactique, puis nous observerons que cet exposé est aussi très vivant et enfin nous noterons qu’il n’en demeure pas moins ambigu … I- Un exposé didactique (docere) Souhaitant instruire son destinataire, Machiavel emploie de nombreux procédés propres au registre didactique. Ainsi son premier souci est celui d’être clair. Pour cela, il déploie un jeu de question / réponses qui structure