Analyse Du Film La Haine

Introduction : le cadre pédagogique Fiche pédagogique réalisée par Kim-Lan Appéré, professeur certifié de lettres modernes exerçant dans les Hauts-de-Seine. Fiche 1 › L’œuvre dans son contexte Fiche 2 › La structure narrative Fiche 3 › Un livre et un film Fiche 4 › Le personnage du roman, une certaine vision de l’homme p. 1 p. 2 p. 4 p. 5 p. 7 Introduction : le cadre pédagogique « Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde », telle est l’approche fournie aux élèves de première

Table des matières  Introduction  Méthode de travail  Résumé du roman  1. Analyse, comparaison et discussion des contextes dans les deux œuvres      1.1 La représentation de l’époque      1.2 Le Rouge et le Noir – Les couleurs   2. Analyse, comparaison et discussion des personnages principaux      2.1 Julien Sorel      2.2 Mme de Rênal      2.3 Mathilde de La Mole  3. Conclusion  Bibliographie           2                     Introduction Le Rouge et  le Noir, sous‐titré Chronique de 1830 a été publié en 

Travail de recherche personnel : Analyse de l’image Jacques Louis David La Mort de Marat 1793 165 x 128 cm Bruxelles, Musées Royaux des Beaux-arts de Belgique Huile sur toile Impression d’ensemble : À première impression, l’image évoque de la froideur et de l’angoisse vu qu’on remarque qu’il s’agit d’un assassinat. On ressent aussi de la peur face au vide obscur en haut, comme s’il s’agissait d’une pièce vide avec uniquement le personnage mort dans sa baignoire. Portrait écrit de

comme le Globe de Londres. Il n’y a pas de décor, de femmes actrices mais de très beaux costumes. Description et thème Roméo Montaigu et Juliette Capulet s’aiment d’un amour pur. Malheureusement, leurs deux familles véronaises se vouent une haine ancestrale. La passion qu’ils éprouvent l’un pour l’autre ne pourra jamais vivre au grand jour. Dès le lendemain de leur rencontre à un bal masqué, ils demandent à Frère Laurent de les marier secrètement. Cependant le soir après le bal masqué, le

les japonais ne se sont pas rendus, les américains décident donc de larguer une bombe atomique sur le Japon. Une deuxième bombe sera larguée 3 jours plus tard le 9 août 1945 sur Nagasaki avant que le Japon ne demande l’armistice Description et analyse: L’orchestre est utilisé de manière peu traditionnelle, 52 instruments à cordes créent des atmosphères particulières. Les possibilités sonores des cordes sont poussées à l’extrême, procurant des sensations sonores inédites. Il n’y a pas de pulsation

personnages “complexes”. C’est à travers eux que le film va au-delà de la représentation factuelle sociologique et il assume une épaisseur psychologique. Tous les deux sont racistes, ils sentent que le racisme existe comme un ancien souvenir biologique, ils savent qu’ils sont comme ça mais ils font des efforts pour être différents. Ils sont amis, ils s’aiment bien, ils se font des blagues en utilisant aussi le moyen racial pour essayer d’étendre la haine à travers son détournement. Tous les deux sont

que réalisateur et/ou scénariste, qu’en tant qu’acteur. Devant ou derrière la caméra, Kassovitz se positionne stratégiquement pour avancer au mieux et mettre en place une tactique de jeu. Ses films sont bien connus, nous pouvons rapidement citer La Haine, Les rivières pourpres, mais aussi en 2011 L’ordre et la Morale par exemple. Du côté de la production et non de la réalisation du pouvons citer Les paumes Blanches de Szabolcs Hajdu, ou encore Louise Michel de Gustave Kervern. Cette fois du point de

De Romeo et Juliette à West Side Story On s’occupe de comparer les décors, et analyse complète des décors de la scène du bal, et comparaison des deux époques (Partie II). Analyses de la chorégraphie, du chant et des paroles (Partie III). Problématique : Comment passe-t-on d’une tragédie théâtrale à une comédie musicale filmée ? Partie II: 1) L’époque Ces deux œuvres sont placées au centre de nouveautés dans les domaines architecturaux, religieux, mais aussi économique. Chez Shakespeare

III. Analyse de L’étranger A TERMINER Résumé ; titre (cfr extrait du Mythe de Sisyphe sur l’étrange, texte de Camus sur son Etranger) ; analyse du personnage de Meursault et de l’absurde (à partir de l’extrait du meurtre, de l’enterrement) ; comparaison incipit / fin ; gestion du temps (journal + mémoires) ; thèmes du travail de groupe (soleil, mer, mère / femme, justice, communication difficile, mort / peine de mort) ; question écrite. - Commencer par la séance par demander un résumé du texte ;

personne la mieux placée pour nous connaître. Cependant un doute subsiste, avons-nous conscience de la personne que nous sommes réellement? Enfin, comment tenter de mieux se connaître ? A priori, dans notre laboratoire privé, nous avons appris à nous analyser en tirant profit des expériences passées. En effet, il est plus difficile à autrui de mieux nous connaître que nous même. Tout d’abord, c’est nous qui ressentons, agissons, nous contrôlons. Nous pouvons cacher à autrui nos sentiments, il est facile