Analyse Du Radeau De La Méduse De Géricault

Rousseau ? 5) Le narrateur/personnage est-il plutôt solitaire ou non ? Cela a-t-il de l’importance ? 6) La tonalité de ces documents est-elle gaie ? triste ? Relevez les passages qui y renvoient. 7) Quel est le thème commun (en dehors de ceux déjà analysés) aux documents 2, 3, 5 et 8 ? Comment ce « phénomène » est-il appréhendé par le ou les personnages dans ces textes ? 8) D’après Mme de Staël, par quoi se caractérise la poésie lyrique ? Lesquels de ces documents vous semblent le mieux correspondre

demande, par des phrases hachées, de courir chez le notaire. Comique de caractère Le caractère des personnages est entièrement placé au service de l’efficacité comique. Labiche n’a pas cherché, comme dans la comédie dite « de caractère », à analyser toutes les facettes de leur personnalité. Au contraire, il a donné à ses personnages une 16 Deux courtes pièces autour du mariage psychologie très simple, parce que c’est leur réduction à un trait principal qui fait rire, comme dans la caricature

toutes ces institutions et à cette emprise (Victor Hugo par exemple). Le rôle de l’émigration aussi : désabusés ; ils vont formés le public des romantiques. Un mouvement général européen qui s'étend à l'art en général avec Delacroix et Géricault : le radeau de la méduse, une scène qui nourrit l'imaginaire. Alphonse de Lamartine : l'aînée ; Vigny ; Théophile Gautier ; Prospère Mérimée ; Honoré de Balzac ; Alexandre Dumas (Père); George Sand ; Gérard de Nerval... Le Cénacle : terme emprunté à l'histoire

peut être organisé ainsi : L'analyse dure 1 heure 30 minutes Texte et image - Analyser: établir les caractéristiques stylistiques du texte ou de l'image : 20 minutes. - Interpréter et établir un plan: lier les caractéristiques mises en évidence avec le thème du dossier, 20 minutes. - Rédaction directe de l'analyse: 45 minutes. - Relecture : 5 minutes. Film - 1er et 2ème visionnage : prise de notes. - Analyse formelle du document au brouillon : 15 minutes. - 3ème visionnage de l'extrait

l’orthographe, de la grammaire et de la conjugaison. CORRIGÉ Les conseils de l’enseignant Le texte est un extrait de récit autobiographique ; il alterne passages narratifs et descriptifs, dialogues. Il faut observer le titre des rubriques pour mieux analyser le texte et trouver les réponses aux questions posées. Par exemple, la rubrique « Un récit de souvenirs » concernera le récit autobiographique, le narrateur, les temps du récit. Questions I. Un récit de souvenirs 1. a) Le récit est raconté à

lui-même véhicule de la culture dont il est le fruit… mais aussi le passeur, le continuateur. Les différentes étapes de la pratique didactique et pédagogique de l’étude de la chanson, comme nous la concevons, seront développées plus tard dans notre analyse. Pour l’heure, nous avons choisi de présenter en guise d’exemple une chanson, qui, à notre avis, illustre bien l’idée d’une entité qui se suffit à elle-même en tant que vecteur culturel et interculturel, mais qui étaye surtout l’importance de cette

portée de la glose au profit de la mise à disposition des écrivains et des lecteurs de la source elle-même. Et les premières sources étudiées seront les originaux grecs des textes bibliques (Erasme) En soumettant les textes anciens et la Bible à une analyse philologique rigoureuse, ils ouvrent la voie à la démarche scientifique et se dégagent de la conception scolastique de l’enseignement dispensé par l’Église. En même temps, ils redécouvrent les auteurs latins et grecs et toute la culture antique, ce

vulgaire (ex. : épingle, poitrine). Création du 1er dictionnaire de l'Académie française. Sur le plan littéraire : exercices de virtuosité poétique, recherche de l’art de la pointe. Briller par le côté inattendu du poème. Briller à travers une analyse approfondie du sentiment amoureux avec certes une utopie qui porte sur le domaine de l’amour, amour absolu, irréel tel qu'on le trouve dans le domaine romanesque. Création d’une Carte de Tendre, pour illustrer cet imaginaire. Représente sous l’aspect

voir. 1 Des machines et des hommes Thématiques et contenus socioculturels Les nouvelles technologies La révolution numérique C’était hier p. 12 à 23 Objectifs communicatifs et savoir-faire — Commenter un tableau statistique — Analyser un texte de vulgarisation scientifique — Restituer un raisonnement philosophique — Comparer différents traitements médiatiques d’un même thème p. 14 et 15 1 et 2 2 OBJECTIF : Comprendre un sketch CORRIGÉ 1 : a) 1. Un homme qui souhaite

hypothétique. S’ENTRAÎNER AU COMMENTAIRE On conseillera aux élèves de se reporter aux questions 5, 6, et 8. Texte 4 – Gustave Sentimentale (1869) Flaubert, L’Éducation p. 52 (ES/S et Techno) p. 54 (L/ES/S) OBJECTIFS ET ENJEUX – Analyser les effets de la focalisation. – Lire le portrait du jeune héros romantique. LECTURE ANALYTIQUE Une histoire inscrite dans le réel L’univers décrit réfère à des lieux géographiques et des sites véritables, identifiables par tout lecteur «le