Analyse Litteraire La Bete Humaine Extrait 4

Secrétariat Général Direction générale des ressources humaines Sous-direction du recrutement Concours du second degré – Rapport de jury Session 2013 Concours externe du CAPES-CAFEP section lettres modernes Rapport de jury présenté par Bruno BLANCKEMAN Professeur des Universités Président du jury Les rapports des jurys des concours sont établis sous la responsabilité des présidents de jurys 001 Sommaire Présentation du concours Composition du jury Réglementation Bilans

points) Analyse et interprétation Question n° 2 : En vous appuyant sur des exemples précis, empruntés à chacun des textes et à la photographie, analysez comment les attitudes physiques accompagnent la parole des personnages et en soulignent la portée. (3 points) Question n° 3 : Les textes 1 et 3 abordent le même sujet à cent vingt cinq ans d’intervalle. Démontrez que les deux écrivains ont utilisé des procédés différents pour restituer de manière réaliste les paroles des personnages. (4 points) Évaluation

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 3.1 : Lecture d’un roman . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 3.2 : Rédaction de textes descriptifs littéraires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aperçu global de l’unité 4 : Les textes explicatifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 4.1 : Lecture de textes explicatifs et visionnage de documentaires . . . . . . . . . . Activité 4.2 : Rédaction de textes

Civilisation et culture littéraire Cf. : Histoire culturelle de la France Cf. : Histoire de la France littéraire Plan du cours : Chapitre 1 : Le Moyen-Âge Commence au XI jusqu'au XV siècle Chapitre 2 : La Renaissance Le XVI siècle Chapitre 3 : Le Classicisme Le XVII = Le siècle classique Chapitre 4 : Les Lumières Le XVIII = Le siècle éclairé Chapitre 5 : Le romantisme Première moitié du XIX siècle Chapitre 6 : Modernité De 1850 jusqu'au début du XX siècle. Chapitre

librairie en mars 1862. Il est naturalisé français le 31 octobre 1862. Apprécié et multipliant les contacts avec le monde littéraire, il reste quatre ans au service de publicité chez Hachette où il occupe finalement un emploi équivalent à celui des attachés de presse modernes. Ainsi, Il s'y constitue un précieux carnet d'adresses et y apprend les règles nouvelles du marché littéraire. À la librairie Hachette, l'idéologie positiviste et anticléricale le marque profondément. Il y apprend de plus toutes

nouveau héros populaire et médiatique? Beate Ochner Universitat de Mannheim Dans son excellent article Meurtre et sérialité: l' émergence du «serial killer», publié dans le numéro Récit paralittéraire et culture médiatique de la revue Etudes Littéraires, Serge Chazal a entamé la question du role médiatique des serial killers aux États-Unis: "Si la production de la culture médiatique a partie liée avec la sérialité, le tueur en série ne serait-il pas le héros sombre et emblématique de cette culture

présidé à l’élaboration du chapitre ainsi que les compétences mises en œuvre ; – les réponses complètes à toutes les questions ; – une bibliographie constituée des ouvrages de référence. La lecture • Les textes ont été choisis pour leurs qualités littéraires et les valeurs qu’ils véhiculent, et ce, dans le plus strict respect des Instructions officielles. • Les moyens d’approche en sont variés ; différents modes de lecture sont mis en œuvre : « Ces différentes formes de lecture sont pratiquées avec le souci constant de privilégier l’accès au sens

Rire et écrire Analyse de pratique Diplôme Universitaire d’Animateur d’Atelier d’Ecriture S.U.F.C.O. Université Paul Valéry – Monique Nicque – 2000/2001 Qu’est-ce que le rire ? Dans l’Encyclopédie, Voltaire en a rédigé l’article ainsi : " Le rire est le signe de la joie, comme les pleurs sont le symptôme de la douleur. " Il ajoute qu’il est le résultat de l’étirement vers les oreilles du muscle zygomatique, l'un des treize muscles de la bouche. " Les animaux ont ce muscle

sûr, l’analyse des genres et des registres s’inscrit dans une approche de l’histoire littéraire qui montre à la fois l’évolution des codes et la coexistence, notamment à l’époque classique, de « formes unifiées et régulières » et de formes complexes. L’étude du théâtre peut faire l’objet d’une séquence spécifique ou bien être intégrée dans une autre séquence consacrée à l’argumentation ou aux mouvements littéraires. Dans tous les cas, les élèves doivent faire une lecture cursive ou analytique d’une

constantes du genre, poursuivant ainsi la connaissance de l’épopée commencée en classe de sixième. • Faire connaître un patrimoine culturel. La Chanson de Roland étant recommandée par le programme, le chapitre s’appuie sur des extraits de cette œuvre en français moderne, extraits qui tentent de donner une idée de l’histoire entière et de sa tonalité. Cependant, nous avons aussi tenu à faire appel à d’autres œuvres, comme les Aliscans, et, dans les exercices de langue, à résumer d’autres chansons, afin