Analyse Oeuvre Renoir

Mao » (p. 16, l. 218-220) ; l’adresse au lecteur (p. 19, l. 325) ; l’exclamation sur le talent de conteur de Luo (p. 40, l. 968). Vers l’oral du Bac p. 43-45 Analyse des pages 14 à 15, lignes 171 à 217 ☛ Montrer le double intérêt de cet extrait : du point de vue de l’intrigue romanesque et d’un point de vue plus politique Analyse du texte I. Une mise à l’épreuve de l’amitié a. La relation d’amitié qui unit les deux garçons est présentée, au début du texte, comme idéale. Montrez-le. Le début

mondes et du marché de l’art. La théorisation de Marcel Duchamp, Pour Duchamp, c’est l’artiste qui a le pouvoir de décider ce qui est ou non de l’art. Les « ready made » tels que le «  porte-bouteille » ou la «  cuvette de WC » désignés comme des œuvres par le maître, c'est-à-dire munis de la signature de l’artiste, se voient ainsi ouvertes les voies des galeries, des collections et des musées. Cette attitude est confortée par d’autres auteurs tels Schwitters déclarant «  Tout ce que crache l’artiste

une pratique effective de sources historiques plus variées et plus complexes qu’ils confrontent de manière régulière et ils intègrent dans leurs productions des éléments explicatifs et démonstratifs, à l’écrit comme à l’oral. Ces deux capacités (analyse de documents et maîtrise de l'expression écrite et orale) concernent toutes les parties du programme. . Le professeur a la latitude de construire un cheminement dont il assume la responsabilité en traitant éventuellement les thèmes dans un ordre

de St Martin : toujours représenté sur un cheval, avec une épée ; attribut principal : il coupe son manteau pour le donner à un pauvre balance = pesée des âmes - lieux des œuvres d’art : lieux de prière (à l’origine, cf. préhistoire, les images restent enfouies dans les grottes ; dans l’Antiquité, les œuvres d’art sont même cachées aux regards des vivants ; la crypte est interdite d’accès ; elles avaient pour fonction d’aider les vivants à continuer leur vie normale) b) cf. fonction

est-il vrai que les compositions de cet artiste représentent plutôt, en un sens, le dernier terme d’une évolution, celle des arrière-fonds du paysage médiéval (de Hesdin, de Limbourg, Gb lIa, Duccio, Martini, Lorenzetti...). Ce qui caractérise son oeuvre, c’est l’ampleur considérable des paysages qu’elle offre à la contemplation du spectateur. Cette ampleur présente un double caractère: l’espace figuré est immense (du fait d’un point de vue panoramique situé très haut, presque "céleste") et en même

bac pro : donnez la spécialité (pas d’abréviation) et précisez, selon le cas, la mention obtenue. Aptitudes acquises : précisez lesquelles, par exemple : s’adapter à différents publics, faire l’accueil téléphonique, argumenter, rédiger des notes, analyser un besoin, réaliser des affiches, déterminer un coût, …. Langues étrangères : citez les langues étudiées. 2009/10 Collège : Non, ville Obtention du Brevet des collèges : précisez, selon le cas, la mention obtenue. 2009 Concours scolaire Thème

objection : elle n'est pas pire qu'ailleurs, bien qu'elle ait des conséqt1ences économiques et industrielles incomparables. Les grands auteurs de cinéma sont donc seulement plus vulnérables, il est infiniment plus facile de les empêcher de faire leur œuvre. L'histoire du cinéma est un long martyrologe. Le cinéma n'en fait pas moins partie de l'histoire de l'art et de la pensée, sous les formes autonomes irremplaçables que ces auteurs ont su inventer et faire passer malgré tout. Nous ne présentons aucune

LUF11e_pp001_015.indd94 Analyser un personnage face aux premières expériences de la vie. 4 Héros de romans OBJEctIFS – Première déclaration d’amour : V. Hugo, Les Misérables 96 – Première révolte : C. Brontë, Jane Eyre 99 – Première sortie dans le monde : G. de Maupassant, Bel-Ami 102 – Premier travail : É. Zola, Au Bonheur des Dames 105 – Première rencontre amoureuse : Alain-Fournier, Le Grand Meaulnes 108 – Leçon Le roman au xixe et au début du xxe siècle 111 – Lecture d’image C. Monet, Femme

langage... Cette perspective n'est pas médiologique, c'est-à-dire qu'elle n'est axée ni sur les dispositifs de communication ni sur l'intermédialité que le terme d'entre-images semble appeler mais elle se construit sur des appareils et à partir des oeuvres, en dehors de toute sémiotique. Certes Raymond Bellour, dans un de ses essais (3), se penche longuement sur le travail de Christian Metz et sur la distinction que celui-ci opère entre le « perçu et le nommé » qui forme un parallèle évident avec le

1913, concurrent = cinéma. Les quotidiens sont concurrencés par les hebdomadaires et les mensuels. Les intellectuels sont gênés que tout le monde ait accès à la culture. Ils se replient sur eux même. Pour les intellectuels, la culture était une œuvre personnelle et qui n’avais pas besoin de technologie : le cinéma, la radio, la presse quotidienne a grand tirage. Tout ce qui est appuyé sur la technique fait défaut. La technologie entrainerais la facilité. Puisque la culture serait accessible à