Analyse Pratique Competence 1

soutien afin de développer les compétences nécessaires pour atteindre les objectifs de l’entreprise. Auparavant l’individu exécute des tâches sans sortir leurs compétences. Maintenant c’est autre chose, il doit aimer l’entreprise pour sortir ces compétences. Les entreprises aujourd’hui donnent le model productif Fordien au profil du modèle productif, flexible afin de faire face aux évolutions brutale de l’activité. De ce fait l’apprentissage est essentiel, les compétences aujourd’hui dont de plus en

: études de cas.............................................................................. 13 Formation des enseignants à l’interculturel................................................................................................... 16 Pratiques pédagogiques et supports d’enseignement .................................................................................. 19 L’éducation interculturelle dans l’enseignement des langues...........................................................

ORGANISATIONS » FICHE D'ACTIVITÉ NOM et prénom du candidat : Centre d’évaluation : ACTIVITÉ N° INTITULÉ DE L'ACTIVITÉ : Durée totale : Objectif(s) de l'activité : Contexte de l'activité : Compétences mises en œuvre : Compétences Préciser les compétences mises en œuvre dans l’activité T : technique ; C : en communication ; O : en organisation T C O Processus utilisés P1 P2 P3 P4 P5

mai 2007........................... page 4 relatif au diplôme d’Etat de moniteur éducateur g g g Arrêté du 20 juin 2007................................................ page 7 relatif au diplôme d’Etat de moniteur éducateur g g g Annexe 1 : référentiel professionnel......................... page 14 g g g Annexe 2 : référentiel de certification DEME............ page 22 ggg Annexe 3 : référentiel de formation......................... page 29 ggg Annexe 4 : tableau des

Introduction…………………………………………………………………………………………2 Section 1 : La GPEC outil de la GRH Définition de la GPEC………………………………………………………………………….....4 Les objectifs de la GPEC…………………………………………………………………………………..7 Les avantages et les limites de la GPEC  8 Les enjeux de la GPEC  9 Les acteurs de la GPEC  12 La démarche de la GPEC  14 Les outils de la GPEC 20 Conditions clés de réussite 27 Section 2 : Etude de cas La GPEC au sein du MEF….……………………………………………………………………………29 Conclusion………………………………………………………………………………………………

ANNEXE V DÉFINITION DES ÉPREUVES E1 – CULTURE GENERALE ET EXPRESSION (U. 1) Coefficient 2 Objectifs L’objectif visé est de certifier l’aptitude des candidats à communiquer avec efficacité dans la vie courante et la vie professionnelle. L’évaluation sert donc à vérifier les capacités du candidat à : - tirer parti des documents lus dans l’année et de la réflexion menée en cours ; - rendre compte d’une culture acquise en cours de formation ; - apprécier un message ou une situation ; - communiquer

d’une démarche compétence Michel Parlier réseau EDITIONS ré se au A na ct > > > > > Sommaire 1. Avant-propos.................................................................................................................................................3 2. Présentation....................................................................................................................................................4 3. Les points-clés d’une démarche compétence .............

CLASSE DE (1) CLASSE DE (2) APPRéCIATIONS 1er semestre 2 ème semestre Moyenne 1 er semestre 2 ème semestre Moyenne Culture générale et expression Langue vivante 1 Management des entreprises Droit Économie Gestion de la relation commerciale Développement de l’unité commerciale Management et gestion de l’unité commerciale Communication(3) Informatique commerciale Langue vivante facultative 2 (1) Année antérieure

Essai de GRH « La gestion des carrières » Algérie Telecom Satellite Proposé par: Alain KERAVEL Année 2010 / 2011 I. Introduction : Les compétences sont au cœur des Ressources Humaines depuis quelques années déjà. La mondialisation et la concurrence internationale, la nécessité d’être davantage à l’écoute des clients, la rapidité des innovations, la difficulté grandissante à prévoir donc à gérer les risques, sont autant de données qui ont conduit les entreprises à prendre

CATALOGUE FORMATION 2010 ÉDITO Pour PPG, le développement des compétences des collaborateurs est un facteur essentiel dans la réussite des enjeux actuels et futurs de l’entreprise. En effet, PPG consacre chaque année à la formation un budget très largement supérieur à nos obligations légales C’est pour relever les défis de demain que nous avons créé une Ecole de Formation PPG TOUTE ENTREPRISE EST D’AbORD UNE aventure humaine… dispensant des formations totalement revues, développées