Analyse Théorique Du Chômage

Examen final : 3 questions proposées on en choisit une Exigences : définitions des notions, concepts/ explication des mécanismes Objectifs : - comprendre l’actualité économique (= la conjoncture économique). Depuis les années 70 le taux de chômage en France est compris entre 8 et 10%. La crise actuelle est appelée « crise de la 3àme mondialisation ». Cela suppose de comprendre la STRUCTURE. Ce qui est structurel (le fonctionnement dans sa structure du capitalisme) et ce qui est conjoncturel

Budget Office BM : Banque Mondiale NPI : Nouvelles Politiques Industrielles RFI : Radio France Internationale ANSD : Agence Nationale de la Statistique et la Démographie SOMMAIRE INTRODUCTION I. REVUE DE LA LITTERATURE A. Etude théorique B. Etude empirique II. FAITS STYLISES 1. Investissement 2. Consommation 3. Commerce extérieur 4. PIB III. METHODOLOGIE 1. Le filtre HP 2. La fonction de production IV. ESTIMATION ET RESULTATS CONCLUSION Introduction Depuis

1 Composition et structure de l’indice des prix 2.2.2 Evolution historique de l’inflation au Burkina 2.2.3 Evolution de la masse monétaire et de quelques indicateurs de l’économie. 3. Un modèle d’analyse de l’inflation 4. Résultats du modèle 4.1 Analyse de la stationnarité des variables 4.2 Cointégration 4.3 Les résultats de la régression -Les anticipations inflationnistes -La masse monétaire -Le prix des importations -Le revenu réel -Le taux de change -L’écart de production Conclusion Bibliographies

d’application des stratégies • Présentation chronologique: - modèles théoriques développementistes - échecs des stratégies qu’elles ont inspirées ‐domination du courant libéral 25 2 – Modèles développementistes • Les modèles théoriques en vigueur dans les années 1950‐60 ‐ présentent un double aspect: - appui sur certains acquis des grands modèles généraux de croissance, notamment, emprunt de plusieurs hypothèses théoriques; ‐prise pour acquis la distinction entre croissance et développement

vôtre, vous abordez de nombreuses matières et bénéficiez d’enseignements techniques et théoriques qui vous serviront directement dans votre vie professionnelle future. Quid de l’économie ? Pourquoi intégrer l’économie dans votre formation d’ingénieur ? Rares sont ceux d’entre vous qui seront économistes : relativement peu d’entre vous utiliseront directement dans le cadre de leur métier les développements théoriques et les bagages techniques acquis dans ce cours d’introduction. Cependant, vous allez

venir. Nous regarderons si il est possible d'attribuer à la croissance de la Chine un modèle, le modèle de Solow, et nous sortirons de ce modèle théorique pour constater ses limites dans l'interprétation réelle de la croissance. Dans un premier temps, nous mettrons en avant les points importants relatifs à l'économie chinoise nécessaires pour notre analyse, et d'une manière générale la position économique de la Chine dans le monde. Puis, dans un second temps, nous préciserons les facteurs importants

-------------------------------------------------7 1.122 la raison de l’insuffisance de l’enseignement publique ----------------------- 7 1.2 la raison subjective -------------------------------------------------------------------- 7 1.21 la raison théorique ---------------------------------------------------------------------- 8 1.22 la raison du marché du travail -------------------------------------------------------9 1.23 la raison de la stratégie de la disposition des trois secteurs --------------------10

Contradictions de celle analyse. Suppose action positive des pays du centre, capitalistes, sur les pays de la périphérie, non capitalistes, et une action d'exploitation. Congrès Komintern, 1928 : « Conséquences progressistes du capitalisme ne se traduiront pas dans les pays retardés ». Parce que la bourgeoisie des pays capitalistes cherche à optimiser son bénéfice. Donc conclue des alliances avec les classes dominantes du système pré-capitalisme local, donc blocage de l'expansion du capitalisme au

HYPOTHESES .................................................................................................... 32 III. LA METHODOLOGIE ............................................................................................... 33 PARTIE 3 : ANALYSE ET PRESENTATION DES RESULTATS ......................................................... 41 CHAPITRE 1 : PRESENTATION ET INTERPRETATION DES RESULTATS ................................... 42 I. PRESENTATION DES RESULTATS DE L’ENQUETE AUPRES DES ELEVES

| |La peur des machines | |une analyse à relativiser | |B- Des créations d'emplois à long terme.