Analyse Une Vie Maupassant

PRÉPARER LA LECTURE DU RECUEIL AUQUEL ELLE APPARTIENT SÉQUENCE RÉALISÉE PAR PATRICE DEIDDA,  AGRÉGÉ DE LETTRES MODERNES ET CHARGÉ DE MISSION D’INSPECTION                          Guy de MAUPASSANT, « Aux champs » in les Contes de la Bécasse, 1883.                            (texte intégral présenté en deux parties distinctes, cf. annexe VIII) Séance 1 (1 h) : dominante lecture (analytique)  Analyser l’incipit Texte : I, ll. 1 à 58. Déroulement : 1. lecture expressive de l’extrait par le professeur 2. informations données par le professeur sur la nouvelle au 

Une vie, Guy de Maupassant Le texte extrait d’Une vie de Maupassant a été écrit en 1883. Le passage qui nous est proposé correspond à l’épisode ou Jeanne met son enfant au monde. L’intérêt principal est de faire partager au lecteur le ressentit de cette femme bafouée sur le point d’accoucher. En premier lieu nous étudierions la souffrance physique de la jeune femme puis les sentiments contradictoires qui l’envahissent avant l’arrivée de son enfant. Pour terminer nous exposerons que le bonheur

rejet de la famille médiocre. Cette haine fraternelle rappelle celle de Guy de Maupassant envers son frère, rivaux depuis toujours. ¤¤ Le rejet de la famille est important dans Pierre et Jean étant donné qu'enfant Maupassant voyait sa mère se faire battre par son père. ¤¤¤¤ Les thèmes du réalisme sont ici présents : ¤¤ Point de lutte des classes ¤¤ Critique acerbe de la petite bourgeoisie : c'est pourquoi Maupassant se fond quelquefois dans le personnage de Pierre. Dans ce milieu tout est banalisé

PREMIÈRE PARTIE Le Horla, Guy de Maupassant Extrait 1 (p. 8) Repérer et analyser 1. a. Le récit est mené à la première personne du singulier. b. La date mentionnée au début du texte est le 8 mai, date de la mort de Gustave Flaubert, grand ami du jeune Maupassant. La nouvelle se présente sous la forme d’un journal intime, destiné au seul narrateur. Jamais il n’évoque la possibilité de le montrer à quiconque. En fait, le véritable destinataire est le lecteur. c. Dans la mesure où le diariste relate

distraire le lecteur de sa vie quotidienne ou au contraire porter un regard sans complaisance sur le réel ? Nous allons donc procéder au plan dialectique. Dans une première partie nous montrerons que la littérature distrait le lecteur de sa vie quotidienne quand il cherche à fuir la banalité de sa vie. Dans une seconde partie nous allons expliquer pourquoi les romans naturalistes peuvent aussi à la fois éduquer et plaire le lecteur. Le lecteur cherche a s’évader du réel, de sa vie quotidienne, de ses

Les écrivains réalistes, marqués par le romantisme, s’en détachent partiellement dans la leur temps, et non dans le passé. Ce courant concerne des romanciers comme Stendhal, Balzac, ou Flaubert, qui visent à la représentation du monde réel par son analyse. Le personnage s’inscrit dans un milieu qui détermine en partie son comportement et son société de la Restauration, sont souvent invoqués par les historiens de leur période. mesure où ils situent l’action de leurs œuvres dans le milieu contemporain

Devoir numéro 3 : Culture générale et expression Question 1 : Analyse des documents et extraction des idées à retenir 1.1. Présentez le document 1 Le document numéro 1 est un article de Claude Fischler paru dans le hors série de l’hebdomadaire le Nouvel Observateur, magazine d’informations. L’article est paru dans le hors série juillet-août 2004. Le document est à visée informative et explicative. L’auteur de cet article nous raconte l’évolution des croyances française sur la graisse

SESSION DE REMPLACEMENT - SEPTEMBRE 2003 BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ÉPREUVE DE FRANÇAIS Coefficient : 3 Durée : 2 H 30 TEXTE 1 : Guy de Maupassant, Boitelle (Extrait), (22 janvier 1889) TEXTE 2 : Claude Levi-Strauss, Anthropologie Structurale II - Race et Histoire, (1973) Document 1 Antoine présente à ses parents (un vieux couple de paysans normands) la jeune fille qu’il souhaite épouser

 www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Bel-Ami’’ (1885) roman de MAUPASSANT (438 pages) pour lequel on trouve un résumé puis successivement l’examen de : l’intérêt de l’action (page 4) l’intérêt littéraire (page 4) l’intérêt documentaire (page 4) l’intérêt psychologique (page 7) l’intérêt philosophique (page 12) la destinée de l’œuvre (page 12) Bonne lecture ! Résumé Première partie Le 28 juin 1880, Georges Duroy, fils d'aubergistes normands, sous-officier démobilisé

NORD COMPO — 03.20.41.40.01 — 108 x 178 — 14-05-09 15:48:21 141658FMO - Flammarion - Fiche pédag. GF - Bel Ami - Page 1 — Z41658$$$6 — 18.04 MAUPASSANT Bel-Ami E´dition avec dossier d’Adeline Wrona no 1356 / 3,30 € E´ T U D I E R B E L - A M I E N C L A S S E D E P R E M I E` R E ? L es e´le`ves de premie`re doivent de´sormais aborder l’objet d’étude intitule´ « Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde ». Les supports ne manquent pas – la profusion en la matie`re peut meˆme