Analyser Et Structurer Un Texte De Doctrine

D'autres doctrines (Mallarmé) lui opposent le récit et l'on pourra consulter sur ce point la mise au point faite par D. Combes, Poésie et récit, Corti. Il vaut mieux sans doute considérer qu'il n'existe que des combinaisons des types discursifs, chacune ayant ses effets propres. C'est dans cette perspective qu'on examine ici les textes de Hugo. 3) Distinct du type, le genre n'est pas un mode a priori du discours mais l'ensemble des conventions assurant les conditions de lisibilité d'un texte. Il implique

sources, de définir des règles pour réguler les différents rapports sociaux. a. Les fonctions du droit * Le droit organise la société. L’étude du droit est classé dans les sciences : SHS (science humaine sociale). Ce droit a pour vocation de structurer les rapports sociaux. Le droit s’oppose à la barbarie (= visant les pays où le droit n’existe pas, mais a nuancer car toute société a une organisation c’est donc des droits barbares). * Le droit vise à concilier des opposés. Les hommes ont

droit romain. On a une croissance du corps des juristes avec le développement des Parlements (= à l’époque, Cours de Justice souveraine au nombre de 15, elles statuaient lorsqu’elles étaient saisi de recours). De plus, on a le développement de la doctrine (= juristes qui réfléchissent sur le droit) avec l’apparition d’ouvrages etc.… Section 2 : La période révolutionnaire : le droit intermédiaire I- La sacralisation de la loi Cette sacralisation de la loi est liée à l’idée d’égalité et à

non de les soumettre. A quel titre le pouvoir est exercé ? Comment dire qu’un gouvernement est légitime ? On peut le dire quand le pouvoir est exercé et attribué d’après des principes et des règles acceptées sans discussions. La constitution est le texte essentiel qui établit les règles du jeu et du consentement. On soumet la constitution à l’approbation du peuple. Il faut donner la parole au peuple pour que les gouvernements soient élus. On parle de légitimité démocratique(c’est par un libre choix

sur le salaire nominal pour répondre à une perturbation économique, la politique monétaire, quant à elle, peut stabiliser l’économie modifiant le taux d’inflation, et par conséquence les salaires réels et l’emploi. - Les néokeynésiens ont analysé le comportement des entreprises monopolistiques qui subissent des coûts quand elles changent leurs prix. Cette mobilité sur le marché des biens peut éviter trois problèmes que l’on rencontrait avec le modèle basé sur les salaires inflexibles :

existent entre le rapport qu’il y a entre ses différentes sources. Traditionnellement on distingue 4 sources : * La loi ou la source législative. * La coutume ou la source populaire. * La jurisprudence ou l’activité du juge. * La doctrine ou plus largement la science juridique. Ces 4 sources ne sont pas exclusives les une des autres, elles se combinent le plus souvent, elles ont des rapports de force entre elles et c’est la combinaison de ses sources qui donnent le droit. Mais

du droit privé. B. La fonction de la loi La loi est au dessus de l’administration, des juges et des citoyens. C’est le principe de légalité. Nul ne peut décider que ce qui n’est pas prévu par un texte. Le texte est premier. C’est l’Etat de droit. Rien ne se décide qui ne soit prévu par un texte. Le droit est premier. Le juge est soumis au droit. Les modalités de la loi La loi est la même pour tous. Elle ne prend pas en compte la personne. C’est la raison pour laquelle on a du mal à

régime de la tutelle. L’organe était original, composé de manière paritaire entre puissances colonisatrices et Etats n’ayant aucune puissance colonisatrice. La Cour Internationale de Justice, principal organe de justice, est intégrée dans la structure de l’ONU. Elle prend la suite de la cour Permanente de Justice Internationale (sous la Société des Nations). Elle siège à La Haye, elle rend des arrêts et est composée de 15 juges qui représentent les différents systèmes juridiques (le président

Commentaire d'un texte de Nietzsche portant sur la formation des concepts scientifiques Résumé: ce texte m'a servi à poser à mes élèves la question suivante : quelle conception du travail scientifique, et de la science en général, soutient Nietzsche dans ce texte ? Mon but était donc, en proposant cet exercice, de vérifier leurs connaissances en ce qui concerne le cours " théorie et expérience ". Ce qui explique que j'accorde plus de place et donc d'importance, dans mon corrigé, à l'intérêt philosophique

sujet qui ne reprenne ou prolonge passages d’œuvres antiques. Même sujets apparement perso comme la vie domestique reprend L’Economie, classification aristotélicienne. 2- Libre utilisation • Pas de souci d’exactitude. Ne cite pas auteur d’après texte original ms florilège. • Dit que point de départ perso, puis cherche caution des anciens. Ms exagère. 1ère couche est sortie d’incitation trouvées ds lecture. Liberté après. Citations ne st pas indispensables ms des à côtés. Il ne reproduit pas antiquité :