Anaphore Chez La Fontaine

4)· 3ème mouv : victoire de la folie (strophe 5)Étude linéaire :1.· 3 1ère strophes = description Spleen = état morbide et dépressif ressenti par le poète· monde soumis à un temps pesant et destructeur : « Quand... » (=conjonction de coordination) (anaphore)· dépression change vision du poète, sentiment d’étouffement et d’enfermement : éléments · et événements naturels (« ciel v1, terre v5, pluie v9 ») deviennent « couvercle v1, cachot v5, prison et barreaux v10 » (comparaisons et gradation)· monde

veulent bien dire ce que l’on cherche à exprimer.      Les buts de l’utilisation des marqueurs de relation sont multiples :       • signaler au lecteur le rapport entre deux idées ;       • établir la progression du textes ;       • faire naître chez le lecteur le besoin d’aller de l’avant ;       • donner de la fluidité au discours, de la clarté au raisonnement, une bonne articulation au texte ;       • faire en sorte qu’un texte ne soit pas qu’une juxtaposition ou une répétition d’idées.

trois élégies. Influencée par Pétrarque, elle se montra toutefois d’une technique très sûre et souvent originale dans l’expression d’un sentiment amoureux authentiquement vécu et qui l’emporte toujours, chez elle, sur les conventions littéraires. n 4. Éros et Thanatos (question 5) Comme toujours chez la poétesse lyonnaise, amour et mort, Éros et Thanatos, tissent ici des relations paradoxales. C’est que la durée, dimension essentielle de la passion, est toujours menacée par la précarité de la vie

exemple de David : cela étant dans les Orientales comme chez Delacroix, l’Antiquité est toujours présente : références à Diodore, vers de l’Eneide au début de « Clair de Lune » mais l’Antiquité n’est pas l’unique source d’inspiration et sa présence est indirecte) ; présence du luxe et de la sensualité ; présence de la violence. Certains rapprochements ne peuvent faire oublier la singularité des œuvres : massacre explicite et hyperbolique chez Delacroix ; contraste entre la poésie du décor et la

I Table des matières 1 Résumé d’Andromaque de Racine (1667) ................................................................................ 2 2 Pièce/scène ................................................................................................................................ 3 2.1 Éléments de fond ............................................................................................................... 3 2.1.1 Les personnages ..................................................

trouve des « carcasse(s) de métal rouillé », et diverses traces de pollution que rejette la grande ville. Lalla y vit cependant de façon traditionnelle : comme les gens de la Cité, et ses propres ancêtres, elle pétrit le pain, va chercher l’eau à la fontaine, aide à réparer les filets de pêche, va au bain avec Aamma… ■ Les personnages dans les années 1910 ; le récit nous dit qu’il a des parents et un frère. Il est le descendant d’Al Azraq, le maître de Ma el Aïnine, et d’une cherifa, c’est-à-dire

précis, dans un genre mieux déterminé. Il ne faut pas entendre par ce mot un ouvrage superficiel et traité légèrement, mais un ouvrage qui n'entre pas dans tous les développements que comporterait le sujet. On peut y voir aussi un sentiment de modestie chez l'auteur en face d'un sujet large et élevé, dont il n'ose se flatter d'avoir embrassé tout l'ensemble et pénétré tous les détails." (Larousse) Trois sens sont couramment donnés à ce terme: Un essai semble en tout cas être le contraire d'une pensée

le bonheur, l’enthousiasme. C’est pourquoi on retrouve les thèmes de l’amour, de la fuite du temps, de la solitude, de la nature, de la désillusion. On peut reconnaître le registre lyrique par une : • Rhétorique amoureuse : personnifications, anaphores, comparaisons, métaphores. • Musicalité : rythme binaire/ternaire, allitérations/assonances… • Ponctuation expressive : exclamations, points de suspension… > Le registre épique Associé au mot "épopée", le registre épique exalte les valeurs

villages des banlieues, comme on jette une ordure aux bornes.     Je grandis avec l'impression vague que je portais un déshonneur. Les autres enfants m'appelèrent un jour « bâtard ». Ils ne savaient pas ce que signifiait ce mot, entendu par l'un d'eux chez ses parents. Je l'ignorais aussi, mais je le sentis.     J'étais, je puis le dire, un des plus intelligents de l'école. J'aurais été un honnête homme, mon président, peut-être un homme supérieur, si mes parents n'avaient pas commis le crime de m'abandonner

villages des banlieues, comme on jette une ordure aux bornes.     Je grandis avec l'impression vague que je portais un déshonneur. Les autres enfants m'appelèrent un jour « bâtard ». Ils ne savaient pas ce que signifiait ce mot, entendu par l'un d'eux chez ses parents. Je l'ignorais aussi, mais je le sentis.     J'étais, je puis le dire, un des plus intelligents de l'école. J'aurais été un honnête homme, mon président, peut-être un homme supérieur, si mes parents n'avaient pas commis le crime de m'abandonner