Anthologie éloge

succès immédiat des Fables. Madame de Sévigné fit des commentaires élogieux à son sujet dans une lettre à Bussy datée du 20 juillet 1679. Molière fit réciter à Louison, dans Le Malade imaginaire, la fable « Le Corbeau et le Renard ». La Bruyère fit son éloge dans son discours de réception à l'Académie française en 1693. À sa mort, Charles Perrault et Fénelon ne manqueront pas de lui rendre hommage. • Au siècle suivant, Rousseau lui fit querelle d'avoir un style inintelligible pour un jeune : « Qu'estce

du discours lyrique conçu comme : - un discours adressé dont il fallait interroger les visées - une poésie orale et vocale dont on pouvait interroger les formes et les effets - une poésie ressortissant au lyrisme amoureux et reposant sur un éloge indirect de la dame, d’où son appartenance au genre épidictique, et plus précisément encomiastique. Les postes d’analyse stylistique Plutôt qu’un devoir-type rédigé − dont la forme et la longueur peuvent parfois décourager les candidats − on fait

- ''Desiderium patria'' (''Regret de la patrie'') où est développé le thème de l'exil, avec des souvenirs d'Ovide. Le livre II rassemble soixante-sept épigrammes satiriques, dont en particulier : - la description d'une «Didon endormie» ; - un éloge de la variété qui est une sorte d'''Art poétique'' ; - une satire indirecte des hommes d'Église, des hommes d'État et des gens de guerre. Dans les vingt-neuf sonnets du livre III, ''Amores'', Du Bellay, réservant aux poèmes latins les confidences

C’était un aveu d’impuissance et une tentative de synthèse. ____________________________________________________________ _____________________ ‘’Texts and pretexts’’ (1932) ‘’Textes et prétextes’’ Recueil d'essais critiques Dans une anthologie commentée, Huxley entendait donner ‘’La divine comédie’’ de notre époque en puisant dans la poésie de tous les temps parce qu'il n'était plus capable de créer. Et pourtant le critique assemblait un édifice qui voulait englober tous les aspects de

des moyens pour les hommes et les femmes « d’exprimer leur identité, de revendiquer leur droit à la parole, et d’être entendus dans leur diversité ». Il réitère ici sa position en faveur d’une culture comme bien commun de l’humanité et associe à son éloge Elvira, une conteuse amérindienne, et nombre d’écrivains non Occidentaux tels que Wole Soyinka, Juan Rulfo, Édouard Glissant, sans oublier les Libanais « Vénus Khoury-Ghata qui parle du Liban comme d’un amant tragique et invincible » et Khalil Gibran

........................................................322 Séquence 20 Parcours de lecteur : M. de Montaigne, « Sur le démenti », Les Essais, 1595 ............................................................................327 Vers le bac : « Éloge et blâme du souverain » ...................................................339 Chapitre 6 Les réécritures, du XVIIe à nos jours – série L ...............341 Séquence 21 Réécrire pour faire œuvre nouvelle .......................................

........................................................322 Séquence 20 Parcours de lecteur : M. de Montaigne, « Sur le démenti », Les Essais, 1595 ............................................................................327 Vers le bac : « Éloge et blâme du souverain » ...................................................339 Chapitre 6 Les réécritures, du XVIIe à nos jours – série L ...............341 Séquence 21 Réécrire pour faire œuvre nouvelle .......................................

et 26 reprennent cette leçon, en évoquant cet échange constant entre les deux parties : la continuité créée par l’enjambement permet de mettre en valeur le mot « réciproquement ». On remarque cependant comment cet éloge de l’union entre les membres de l’État évolue progressivement en éloge de la seule grandeur royale, dont le pouvoir sur la nation est montré par une succession de verbes d’action, soulignant l’ampleur de ses bienfaits : « Elle fait subsister […] Enrichit […] gage […] maintient […] donne

explorée dans ce domaine, et à la lumière des différentes disciplines signalées) ; - la réalisation d’outils pratiques qui manquent encore plus dans la littérature d’enfance et de jeunesse que dans la littérature générale : dictionnaire des œuvres, anthologie, base de données thématiques, revues, sites spécifiques de recherche… 12 MEMBRES FONDATEURS DU COLLECTIF « LITTÉRATURES AU SUD » Marie-Rose ABOMO-MAURIN, chargée de cours (université d’Orléans, France) Zineb ALI-BENALI, responsable de l’axe

nouvelle s’achevant sur ces mots : «Je suis le chevalier Gluck» sans qu’il ait jugé bon d’ajouter aucun commentaire. Le texte contient le fameux discours des «trois règnes : le réel, le fantastique, l'harmonie conquise». La nouvelle figure dans “Anthologie de la peur”. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- “Don Juan, aventures romanesques d’un voyageur enthousiaste” Nouvelle de 16 pages Le narrateur