Appartenir à Un Groupe Favorise T Il Le Developpement Personnel

DE VENTE ...................................................................................................... 8 5.2 LES MARCHÉS ÉLECTRONI QUES ....................................................................................... 9 5.3 LE SERVICE À LA CLIENTÈLE ET LE SERVICE APRÈS -VENTE................................................. 10 6. LA POLITIQUE DE PRIX .................................................................................................... 11 CONCLUSION................

collectives ? Nous assistons depuis les années 70 à une crise du syndicalisme, vous analyserez ce phénomène. Peut-on affirmer que nous assistons à la fin de la classe ouvrière ? L'action collective : moteur ou frein du changement social ? I) Les conflits du travail dans la société industrielle : Remarque préliminaire : définition du conflit et du mouvement social Définition du conflit : Traduction d'oppositions entre des individus ou des groupes ayant des intérêts et des idées momentanément ou durablement

...................................................15 Chapitre 1 Aperçu du gouvernement d’entreprise en France ..................................................21 1. Une participation variable des salariés à la décision stratégique..............................22 1.1. La période récente a privilégié le recours aux administrateurs indépendants...............22 1.2. La présence de salariés au conseil d’administration, un objectif ancien toujours d’actualité .....................................

1936, en France, le gouvernement français oblige les entreprises à accorder deux semaines de congés payés à leurs salariés, ainsi que la semaine de 40 heures. En 1950, on instaure le salaire minimum interprofessionnel garanti, en 1981, les salariés ont désormais 5 semaines de congés payés. En 1998, les entreprises adoptent les 35 heures. La situation économique évolue, et l’importance des secteurs d'activité se modifie, on assiste à l'explosion du secteur tertiaire, qui en 1999, emploie 71 % de la

37 29 64 33 Tél (portable) : non communiqué E-mail : marc.perrin@email.valeo.com Prénom: Erwan Classe : STS1 Adresse personnelle : 14 rue de la rivière 72230 Arnage Tél. : 02 43 85 16 09 : 06 78 16 54 37 Tél. portable E-mail: erwan.kula@bts-malraux.net PROFESSEUR RESPONSABLE Nom : SOREL Prénom: Reynald Adresse: inconnue Tél. au lycée : inconnu Tél. personnel: inconnu Tél. portable : inconnu E-mail : sorel.reynald@gmail.com KULA Erwan Bilan des Activités du Stage ETAT Activités

ce livret s’adresse aux orthophonistes. Il a pour but non seulement d’informer quant à la complexité du bilinguisme, mais aussi de sensibiliser à une approche orthophonique transculturelle. Ce livret a été réalisé dans le cadre d’un mémoire d’Orthophonie à Nantes en 2008, par Flora Lefebvre sous la direction de Madame Chantal Clouard. Tous nos remerciements aux personnes ayant contribué de près ou de loin à la réalisation de ce livret. Merci à Arno Monin pour l’illustration. 1 - CONCEPTIONS

système d’information est directement liée à l’activité de production informatique. Le producteur doit prendre la mesure et la maîtrise de son outil, et passer à une culture de service. Par ailleurs, les exigences de fiabilité des systèmes d’information deviennent déterminantes pour l’entreprise, et les répercussions d’une panne peuvent être importantes. Maîtriser le service rendu par l’informatique ne passe t-il que par la maîtrise de son développement ? Concept Qualité   |[p|[pic|2.1.

Le groupe en tant que support éducatif : SOMMAIRE Introduction Introduction L’étude qui suit à pour thème « le groupe comme support à l’action éducative ». Notre groupe de travail est composé de quatre étudiantes, toutes en deuxième année de formation. Notre travail s »est basé sur nos expériences professionnelles, toutes différentes les unes des autres. Fatiha a effectué un stage en externat mixte dans un Institut Médico-Educatif (IME). Cet institut accueille 21 déficients intellectuels

chapitres ou développements que vous préleviez à l’intérieur de l’ouvrage, selon vos propres choix, concernant des analyses de phénomènes , de mécanismes, de processus qui oeuvrent dans les groupes. Et que vous vous adossiez à votre compréhension de ces processus pour nourrir l’analyse que vous faites d’une situation de groupe que vous avez vécue. Par exemple, la question du pouvoir, de la prise de décision, de la résistance au changement, de la créativité, du type de groupe et des caractéristiques

étayé par des concepts et des données revus et réactualisés. Pour aider le lecteur à mieux authentifier les principaux concepts, des mots-clés en caractères gras, sont prévus. Outre une partie fondamentale (formation de base), une partie subsidiaire (formation annexe) est prévue traitant de la notion d’estime de soi, une composante psychologique importante lors de cette période charnière de la vie. Cette partie a pour objectif l’enrichissement et l’élargissement du savoir ; elle ne fera pas donc