Application

Critère de réussite des plongeons en natation La prise d’élan + chandelle : Critères de réussite : - Faire 3 pas avant l’impulsion. - Bien pousser sur le plongeoir lors de la pesée - Etre bien gainé lors de l’élévation, avec les bras tendus en haut. Le plongeon groupé : * Au point mort du saut qui précède l’appel, placer le regard à deux mètres en avant dans l’eau. * Partir presque verticalement au-dessus du tremplin en montant légèrement les fesses et en élevant vivement

Voici l'énoncé du cas landra du programme de gestion des systèmes informatiques que l'on peut notamment étudier en brevet de technicien supérieur d'assistant de gestion PME PMI (petite et moyenne entreprises - petite et moyenne industries ceB - Le fonctionnement logiciel :Les données du réseau local sont réparties dans différents serveurs- le serveur d’application héberge les différents logiciels applicatifs et permet aux utilisateurs connectés en réseau d’accéder à tout ou parti de ces logiciels

Nom : ....... DS n◦ 1 - Seconde - Octobre 2014 Devoir Surveillé n◦1 Seconde Ensembles - Fonctions - Distances Durée 2 heures - Coeff. 8 Noté sur 60 points L’usage de la calculatrice est autorisé. Exercice 1. Ensembles de nombres 4 + 2 = 6 points Précisez le plus petit ensemble, au sens de l’inclusion, auquel appartiennent les nombres suivants : 1. A = 1 √ 5 2. B = 2, 1 ; 0, 3 2 Exercice 2. 3. C = (−10)6 ; √ √ 4. D = 2 × 8 ; ; 5. E = 1 1 √ + √ ; 1+ 2 1− 2 Vrai ou Faux 4 × 2 = 8

Les assemblages Définition : assembler veut dire mettre ensemble, réunir pour former un ensemble cohérent. Il existe 4 manières différentes d’assembler qui forment les 4 grandes « familles » d’assemblage. En gros, si vous aviez 2 bois en mains : comment pourriez-vous les assembler ? C’est à cette question que le menuisier et l’ébéniste doivent répondre. Vous comprenez ainsi que ces métiers nécessitent un maximum de connaissances théoriques pour porter un choix judicieux face au travail

Les outils qualité Méthodologie de résolution d’un problème MSs: CI § SCBR FSTé : 2013-2014 Différents outils I. Les outils de recueil de données 1. 2. II. Les outils d’analyse 1. 2. 3. 4. 5. III. Grille smart Diagramme cause-effets Logigramme QQOQCP Diagramme de Paréto Les outils d’aide à la décision 1. 2. IV. Le brainstorming La feuille de relevés Matrice de comptabilité Vote pondéré Les outils de planification 1. Diagramme de Gant 2 I. Les outils de recueil de données 1. 2. 3.

2 - Fonctions Les fonctions sont très présentes dans toutes les sciences car elles permettent d'étudier comment des variables évoluent par rapport d'autres variables (par exemple une population d'animaux en fonction de la population de leurs prédateurs, la luminosité d'une étoile en fonction de sa distance et de son âge...). Nous avons déjà vu les fonctions en troisième avec notamment la représentation graphique et le calcul d'image et d'antécédents. Nous allons voir maintenant ce qu'est

1ère ES1. Synthèse de TPE : Lors de ce TPE, nous avons formé un groupe de trois élèves ..., ...s et moi-même. Nous avons travaillé depuis le mois de septembre sur le thème individuel et collectif plus particulièrement sur l’égalité des chances, l’égalité des places. Et principalement sur l’homosexualité. J’ai accepté, ce sujet car celui-ci m’intéresse beaucoup et que c’est un sujet d’actualité. Notre sujet devait également entrer dans deux disciplines, l’économie et l’histoire. En effet

Simulation avec un tableur Principe des Travaux pratiques sur ordinateur : Simuler trois séries de lancers d’une pièce de 1 € : - Une série de 100 lancers, de 1000 lancers, de 10 000 lancers Pour chaque série : - Calculer le nombre de « Pile » et le nombre de « Face ». - Calculer la fréquence de chaque événement. - Calculer les écarts à la probabilité des fréquences de chaque événement («P»;«F»). - Mettre en évidence la tendance des fréquences lorsque le nombre de lancer augmente. Définitions

Seconde Généralités sur les fonctions Exercices Notion de fonction. Exercice 1. Une fonction définie par une formule. On considère la fonction f définie sur R par f (x) = – x2 + 3 x – 2. 1 , f ( 2) et f 2 1 . 3 c) Déterminer le (ou les) nombre(s) dont l’image par f est – 2 (On dit le ou les antécédents de – 2 par f ). a) Calculer les images de 2, 0 et – 3 par la fonction f. b) Calculer f – Exercice 2. Une autre fonction définie par une formule. 5x–3 On considère la fonction g définie par g (x)

Positions sociales : rôles et statut : I. Les statuts Le statut renvoie à la place, à la position qu’occupe un individu dans une structure sociale. Au statut sont associés à la fois un ensemble d’attributs (modèles de comportements ou styles de vie) liés à la position qu’occupe un individu dans un système ou dans un groupe social donnés ainsi qu’un ensemble de comportements qu’il doit avoir mais aussi auxquels il doit s’attendre de la part d’autrui en fonction de ce statut. Il sera