Argument Contre La Pauvreté

provoque la mort de centaines de personnes et fait la fierté des princes ch3 (l.14-15) « Enfin, tandis que les deux rois faisaient chanter des Te Deum chacun dans son camp » ; et la guerre entre les jésuites et les rois espagnols du Paraguay. - la pauvreté qui entraine la mendicité, à l’exemple de Pangloss : « le lendemain, en se promenant, il rencontra un gueux tout couvert de pustules » ch.3 (l.78) -l’intolérance et le fanatisme religieux car Candide se retrouve face à l’Inquisition qui le fesse

attaché… » (v.34) «  Attaché ? dit le loup : vous ne courrez donc pas où vous voulez ? » (v.36-37). Le loup étant une animal sauvage, il ne veut pas vendre sa liberté même contre du confort car pour lui la liberté ne s’achète pas, on ne peut pas s’en passer ou même l’abandonner. Quand à Rousseau parle sans tabou de sa pauvreté à laquelle il oppose la richesse qui, selon lui «  empêcherai de connaître le prix de la vie » il suffit seulement de vivre avec le nécessaire. La seule vraie richesse dont

avons ici deux invités, à ma gauche 1 partisane de Maduro et à ma droite une partisane de Capriles, c’est-à-dire l'opposition. Elles sont aujourd’hui présentes dans le but de débattre sur le sujet. Mlle Seurat, vous êtes partisane de Capriles, quels arguments pouvez-vous avancer pour défendre votre position ? (Ju) Bonjour, je dirais tout d’abord que ce n’était pas à monsieur Maduro de prendre l’intérim à la présidence du Venezuela. En effet, le fait que ce soit lui qui ait pris cet intérim est un acte

Lien de visionnage https://www.youtube.com/watch?v=lVMyB6ZbjC4 1) Quels sont les enjeux de l’aller vers pour le travail social ?Identifier et argumenter 5 mots clés : · Lutter contre le non recours : il s’agit de limiter et de lutter contre la pauvreté afin que toute personne puisse bénéficier de l’accès au droit (logement, santé, alimentaire…).· Accompagner : Aller à la rencontre des personnes, les informer de leur droit et monter un projet d’accompagnement

état d’une grande pauvreté d’une population, d’une classe sociale Saper : affaiblir voir détruire Fossoyeurs : Personnes creusant les fosses pour enterrer les morts Antagonisme : état d’opposition/rivalité « Printemps des peuples » : Floraison de révolution à travers l’Europe à partir de 1848 Structuration du texte L.1 à L.7 : Généralités sur les structurations de la société L.8 à L.16 : Solutions L.17 à L.25 : Conditions / Appauvrissement L.26 à L.33 : Argument Principal Problématique

sont en plus forte proportion dans les emplois à temps partiels et dans les formes particulières d'emploi. Sujet : La flexibilité du travail est aujourd'hui présentée par certains comme un moyen de faire face au chômage. Après avoir présenté les arguments en faveur de la flexibilité du travail Vous en montrerez les limites (2) Autre formulation possible: la flexibilité du travail peut-elle constituer un remède au chômage? Il faut donc rétablir la flexibilité sur le marché du travail de façon à permettre

-carte I) L’EUROPE a) qu’est ce que l’union européenne  ? b ) les conditions d’entrer dans l’europe . I).LA TURQUIE, PAYS CANDIDAT À L'UNION EUROPEENNE a) Une candidature ancienne b) le pour et le contre de cette adhésion. 1) le pour de cette adhésion 2) le contre de cette adhésion Conclusion INTRODUCTION La Turquie rejoindra t’elle un jour l’Union Européenne ? Située entre l’Europe et l’Asie, la Turquie

Compréhension du sujet Page 3 3. Première position Page 5 3.1 Premier argument Page 5 3.2 Deuxième argument Page 6 3.3 Troisième argument Page 6 3.4 Quatrième argument Page 7 4. Deuxième position Page 7 4.1 Premier argument Page 7 4.2 Deuxième argument Page 8 4.3 Troisième argument Page 9 5. Position de l’équipe Page 9 5.1 Objection à un argument et rejection Page 10 6. Conclusion Page 11 7. Bibliographie

approches). Elle peut enfin être radicalement opposée à la thèse. 6/ Le problème : C’est la question d’ordre général soulevée par le sujet et qui a pour réponses la thèse l’antithèse et la synthèse l’auditeur devra répondre en apportant des arguments bien élaborés. En SOG le problème s’énonce en termes génériques, pas du type interrogatif ex : le rôle des mass-médias dans la cohésion sociale. 7/ La synthèse : C’est le dépassement de la thèse, et de l’antithèse et peut se former à partir

AP en 2nde G.T : « Apprendre à argumenter » « Apprendre à argumenter » « Entre ce que je pense, ce que je veux dire, ce que je crois dire, ce que je dis, ce que vous avez envie d'entendre, ce que vous croyez entendre, ce que vous entendez, ce que vous avez envie de comprendre, ce que vous croyez comprendre, ce que vous comprenez, il y a dix possibilités qu'on ait des difficultés à communiquer. Mais essayons quand même… » Bernard Werber, L’encyclopédie du savoir relatif et absolu, Albin Michel