Argumentatif Sujet Grave

tant des hommes que des femmes sauvages Brésiliens, habitant en l’Amérique : entre lesquels j’ai fréquenté environ un an. « Nudité des Américaines moins à craindre que l’artifice des femmes de par-deçà » Sommaire • Introduction • I. Un texte argumentatif qui traite de la nudité des sauvages • II. Une argumentation critique : le blâme des Européens • III. Soi-même et l’autre : une réflexion humaniste sur l’altérité • Conclusion Introduction Contexte de l’œuvre Histoire d’un Voyage fait en

Philosophie Méthodologie de l’explication de texte L’explication de texte forme le troisième sujet proposé au baccalauréat en philosophie. Il s’agit d’expliquer un texte extrait d’une œuvre d’un des auteurs dont la liste figure au programme. Ce n’est pas un travail difficile à réaliser pour peu que l’on fasse attention à ce qui est écrit dans le texte et à ce que l’on en dit. C’est même une épreuve facile si l’on veut bien considérer que le candidat a tout sous ses yeux et qu’il lui suffit

: détails des soi-disant crimes et détails des supplices infligés. Là aussi : contraste. On note que le "grave" magistrat pratique « des expériences », signifiées par l’euphémisme. C'est-à-dire la torture « sur son prochain » Cela montre bien que voltaire utilise un double langage : celui que l’on lit et celui que l’on comprend. Toute la phrase est ironique : la convocation d'un tel sujet au dîner est en elle-même scandaleuse et traitée ici par l'ironie. (voir 2.3) Ironique aussi la prosopopée

propos de Voltaire en lui démontrant que celui-ci se contredis par ses précédents écrits. Il essaie de lui prouver qu'il est préférable d'être optimiste, que la vie est juste et que tout va bien. C'est à la fois un texte philosophique et un texte argumentatif ; Rousseau exprime ses propres idées tout en tentant de convaincre son destinataire. Analyse par thème : Optimisme/ Pessimisme : Les deux premiers paragraphes montrent que Rousseau respecte Voltaire car il y a beaucoup

criminels." Anatole France   "Il n'y a jamais eu de bonne guerre ni de mauvaise paix." Benjamin Franklin.   "L'histoire regorge de guerres dont chacun savait qu'elles ne pouvaient avoir lieu." J. Enoch Powell   "La guerre est une chose trop grave pour être confiée à des militaires." Georges Clemenceau   "La guerre est donc divine en elle-même, puisque c'est une loi du monde." Maistre, Les Soirées de Saint-Pétersbourg.   "Braves, devant l'ennemi, lâches devant la guerre, c'est la devise

discours : discours direct, indirect libre (« Manger l’herbe d’autrui ! Quel crime abominable ! »), narrativisé (« Un loup, quelque peu clerc, prouva par sa harangue ») • Différents registres : d’abord tragique et pathétique (jusqu’au vers 14), puis argumentatif (discours du Lion) et satirique de manière sous-jacente (hypocrisie du Lion, le détournement du langage par les courtisans et l’injustice) et didactique (morale) • Présence du narrateur (opinions antithétiques à celles du Loup par exemple « peccadille

latin). Depuis le XVIIe siècle, il désigne une œuvre narrative en prose racontant des actions imaginaires. Genre dominant au XIXe siècle, le roman demeure très vivant au XXe siècle : n’étant pas défini par des contraintes rigoureuses, il aborde les sujets les plus variés. Le genre romanesque se divise en de nombreux sous-genres : – roman psychologique (importance des caractères) ; – historique (cadre d’une époque réelle) ; – régionaliste (cadre local typé) ; – fantastique (qui introduit le surnaturel

illus- Introduction au texte, pré- Lecture d’image. trations, paratexte. sentation des probléma- Étude commentée tiques liées au genre. du paratexte. Séance 2 Ensemble du conte, La structure et le disposi- Étude comparée. et plus particuliè- tif argumentatif du conte rement chapitres I, philosophique. XVII-XVIII et XXX. Séance 3 Ensemble du conte, Formes et cibles et plus particulière- de la satire. ment chapitre III. Parcours de lecture. Séance 4 Chapitres VI et XIX. Parcours de lecture. Séance

rhétorique de Bush 9 10 11 12 Comme je l’ai noté plus haut, la question de Jim Lehrer en ouverture du premier débat suggère le rôle central de la personne dans la compétition entre les deux candidats. Vers la fin du débat, Lehrer soulève le sujet directement lorsqu’il demande au Président Bush s’il croit qu’il existe « des problèmes de personne sous-jacents […] suffisamment graves pour exclure le Sénateur Kerry de la fonction de dirigeant des Etats-Unis ? » (1 : 31). Tant la réponse de Bush

Remarque importante : le type indiqué ci-dessus est le type informatif parce que l’essentiel du propos consiste à mettre au courant le lecteur de l’évolution d’une situation ; toutefois, vos professeurs correcteurs accepteront également « un article argumentatif », le texte étant émaillé de remarques par lesquelles Bourquin montre très nettement l’échec du tout répressif. 2.3. Vous ferez le même exercice pour le document 3. Solution proposée Le troisième document est un article [genre] informatif [type]