Argumentation 18eme

ce point soit situé à la suite du mot « Las » signifie qu’il est épuisé, mais qu’il n’abandonne pas sa soi-disant « morale » à celle-ci, car il éprouve un amour désireux pour elle. Il la trouve tellement splendide qu’il n’ose abandonner son « argumentation ». Bref, Ronsard, dans ce poème, fait preuve de détermination pour sa dame, du côté du déclin de la vieillesse menant à la mort et du côté amoureux et par la beauté de la dame.

recourt à une argumentation indirecte, pour partie, dans cet article car il prend le détour de l’ironie. Mais cette ironie a une visée critique sociale qui paraît assez explicite. Conclusion : →l’article n’a rien à voir avec celui d’un dictionnaire car ici c’est un texte qui relève davantage de l’essai relevant de l’argumentation. Si on le rapproche du texte de Montaigne, il paraît plus polémique. → argumentation indirecte avec l’emploi de l’ironie → mais une argumentation directe avec

vérifier la bonne compréhension * « si je comprends bien… » + question de contrôle * La reformulation BILAN : faire la synthèse de la découverte * « En résumé… » + question de contrôle Découverte des Besoins | Reformulation | Argumentation | SécuritéOrgueilNouveautéConfortArgentSympathie | Lien Lien | | Argumenter * Rechercher les points d’appuis (basés sur les éléments clés de motivation) * Choisir les arguments et les preuves * Décliner chaque argument en CAB

bonne tribune pour défendre ses idées ? Étape 1 : Bonne tribune : un lieu public où l'on peut exprimer ses idées. Le théâtre : Spectacle Lecture (comédie, tragédie et drame « romantique » Victor Hugo, Musset) Pour défendre ses idées : Argumentation/Convaincre (raison, logique)/ Persuader (sentiments, séduction)/Délibérer. Théâtre = Tribune , notion d’équivalence. Étape 2 : I) Le théâtre est une bonne tribune pour défendre ses idées. II) Réduire le théâtre à un lieu politique : il

CHAP II : LA REDACTION DES ECRITS PROFESSIONNESL I.La recherche des idees et le choix des informations La rédaction de tout écrit passe par une phase de recherche des idées . Cette recherche peut être facilitée par la méthode QQOQCP . Qui ? | Quelles sont les personnes concernées ? Quels sont les émetteurs et destinataires ? | Quoi ? | Quelle est la nature du document ? Quelles est la démarche ? | Où ? | Quelle entreprise ? Quel service ? ;;; | Quand ? | Quel sont les délais , dates

L'extrait de roman étudié provient du recueil «Essais» de Michel de Montaigne écrit au 16ème siècle. Montaigne est un humaniste, il place l'homme au centre des préoccupations. Ici, il dénonce la cruauté des hommes. Il va donc être question de se demander: quels sont les bénéfices secondaires que l'homme peut tirer de cette cruauté? Dans un premier temps, nous analyserons la façon dont l'auteur essaie de persuader le lecteur, puis dans un second temps nous étudierons comment l'auteur cherche à étonner

en forme du texte, les procédés utilisés (organisation énonciative, lexicale, grammaticale et des types de discours, des structures syntaxiques, figures, registres, références contextuelles, du statut du genre repéré : théâtre, poésie, roman, argumentation, …). Les éléments et significations essentiels du texte ressortent au cours de cette étape. Ex : seq1 doc1 : ← Encadrement énonciatif (double destination / types interrogatif, injonctif puis déclaratif); ← Lien entre l’amour et le thème de

L’introduction Indiquer les directions suivies sans indiquer dans quel sens on résolve le problème Indiquer la démarche et non le contenu du devoir Eviter l’introduction trop longue : elle doit être 10 à 15% de l’ensemble Eviter d’annoncer des parties qu’on ne retrouvera pas dans le développement Où définir le vocabulaire employé dans le devoir ? Si des termes du sujet peuvent porter à confusion, les définir avant la discussion. Si la mise au point est courte, elle aura lieu dans l’introduction

DÉPARTEMENT DE SCIENCE POLITIQUE POL 4422 Session hiver 2013 SYSTÈME INTERNATIONAL CONTEMPORAIN ETAPES A SUIVRE POUR LA RÉDACTION DES FICHES DE LECTURE Vous devez rédiger une fiche de lecture portant sur les lecture obligatoires prévues pour une séance (30 %). Dans le cadre de cet exercice, certaines modalités doivent être respectées. Pour chaque texte, les éléments suivants devront être présents : a) la référence complète du texte ; b) le problème posé ; (5 POINTS) c)

commis une faute d’excès de pouvoir, guerre, mort →conséquence : un monstre, lien entre l’évènement réel (historique) et malheur d’ordre fantastique  * Lien irrationnel, confusion total entre la logique et la chronologie de l’histoire * Argumentation bancale car elle n’est pas logique * Faute d’ordre sexuel →monstre= conséquence d’une union + copulation déviante/bestiale  → « bêtes brutes » (l.12) : animalisation : forme de mépris, jugement négatif → « appétit les guides » (l.13) :