Argumentation Indirecte Pour Exprimer Une Idée

l’homme et privilégie certains genres littéraires et certaines stratégies argumentatives. II) Argumenter, convaincre et persuader 1- Les stratégies argumentatives Argumenter, c’est soutenir ou contester une opinion, une idée dans le but d’obtenir l’adhésion de celui à qui l’on s’adresse. Convaincre, c’est faire appel à la raison et à la logique grâce à un raisonnement construit. Persuader, c’est faire appel à la sensibilité et aux émotions grâce à des procédés stylistiques

est une forme d'argumentation indirecte* dont le but est de faire passer un message. Quel est, selon vous, l'intérêt d'argumenter à l'aide de récits imagés plutôt que de manière directe ?
Pour répondre à cette question, vous prendrez appui sur les textes du corpus et sur les textes à visée argumentative que vous avez lus ou étudiés, tout particulièrement les apologues (fables, contes, paraboles, récits utopiques...).
* en annexe 2 vous est proposée une argumentation directe sur le thème du pouvoir

Transformer / Transposer Il faut modifier un passage en tenant compte des éléments donnés dans la consigne. Exemple de consigne : Transformez cette phrase au discours direct et mettez-la au discours indirect. → Marcel ajouta : « Je vais devenir écrivain ». Exemple de réponse : La phrase au discours indirect est : Marcel ajouta qu’il allait devenir écrivain. Lisez bien la consigne ! Ne vous jetez pas sur votre stylo si vous n’êtes pas sûr d’avoir bien compris ce que l’on vous demande de faire ! Relisez-la

Les animaux malades de la Peste Premier commentaire L'apologue est un texte qui sous une forme narrative développe une argumentation indirecte. Une fable est un genre narratif, bref, court rédigé en vers. Il met en scène des personnages typiques souvent représentés par des animaux. La fable délivre une morale qui peut se situer au début de la fable mais souvent à la fin de celle-ci, après la partie narrative. La Fontaine imite Esope mais il innove en choisissant le vers comme support

clairement la procédure que nous suivrons pour résoudre le problème posé par le texte. II/- L’étude ordonnée Il s’agit ici d’expliquer respectivement l’idée qui sous- tend chaque moment du texte. Cela doit se faire selon la procédure suivante : - Idée : la position qu’adopte l’auteur dans le moment d’analyse choisi. Précisons que les idées doivent être exposées selon l’ordre autorisé par le texte lui-même. - Explication de l’idée : c’est l’explication de l’idée que nous avons posée. - Exemple

composer un devoir qui présente de manière organisée une interprétation du texte. • La dissertation consiste à conduire une réflexion personnelle et argumentée à partir d'une problématique littéraire issue du programme. Pour développer votre argumentation, vous devez vous appuyer sur les textes du corpus ainsi que sur vos lectures et votre culture personnelles. • L'écriture d'invention permet de mettre en œuvre d'autres formes d'écriture que celle de la dissertation ou du commentaire. Vous devez écrire

amenés à rédiger l’expression d’une pensée subtile qui répond à un sujet de dissertation ou à l’analyse de textes littéraires, chaque fois que nous sommes appelés à présenter un projet ou à étudier une situation complexe, nous devons produire une argumentation qui corresponde à un thème et à une thèse clairement identifiés. Avant d’écrire le résultat de notre réflexion, nous devons procéder à un examen attentif du problème qui est soumis à notre sagacité. La problématique est la première formulation

ne peuvent faire entendre leur voix. 2. Trois textes du corpus sont des apologues, c'est-à-dire des récits porteurs d'un enseignement ou d'une morale. Seul l'article « Autorité politique », rédigé par Diderot dans l'Encyclopédie, développe une argumentation directe : le locuteur, assimilable à Diderot lui-même, déploie, sous la forme d'un discours au présent de vérité générale, ses idées sur le thème annoncé par le titre, sans passer par le détour de la fiction. Contrairement au conte et aux deux

ses personnages, un roman peut-il construire une vision du monde particulière ? » 2) De quoi parle-t-on (les mots-clés) : a) observations générales - y a-t-il un genre spécifié : texte narratif, poésie, théâtre, littérature d’idées (argumentation) ? (la dissertation est liée au corpus proposé et dont l'objet d'étude est annoncé au début de sujet) - y a-t-il une époque précise, un mouvement littéraire particulier : réalisme, baroque, etc. ? - y a-t-il toute autre forme de précision

importants, les articulations. - 3ème lecture : on repère la structure du texte. b) L’analyse : (au moins 1 heure) : le REPÉRAGE On repère : le registre dominant (la tonalité) ; le thème dominant ; le lien du texte avec l’objet d’étude (théâtre, argumentation, poésie, etc.) On repère tous les faits littéraires importants : Vous travaillez alors sur un brouillon : vous faites ici une étude linéaire dans laquelle vous étudiez de manière systématique : → figures de style (métaphore, comparaison, répétition