Argumentation Indirecte Utopie

caractéristiques de cet enseignement (notion du plaisir, enseignement théorique et pratique) - Dieu => image suprême du père auquel il est associé - lettre : argumentation indirecte pour proposer un programme humaniste ( rejet des connaissances du Moyen-Age, nombreuses références à l’antiquité, etc…) - Lieu ou à été écrit la lettre : «  Utopie » ; royaume imaginaire de Gargantua où une société idéale existerait pour réaliser le bonheur de chacun. - registre didactique (fonction d’enseignement)

exception) isolé ; or, l'inscription dans une communauté engendre des heurts, des dysharmonies, des frustrations… Les textes argumentatifs cherchent donc à comprendre le rapport de l'homme à la société, et élaborent parfois des modèles de sociétés. Utopies Le genre de l'utopie (créé par Thomas More, au xvie siècle) est ainsi un entrelacement du récit et de l'argumentation : il propose un lieu idéal, en correspondance avec des valeurs – comme le fait Rabelais avec l'abbaye de Thélème. Dans ce texte

II.Présentation générale de l’œuvre · L’œuvre est un conte philosophique inventé par Voltaire, visant à dévoiler les aspects étranges de la réalité par la fiction et à interroger le lecteur par l’ironie. Il est caractérisé par l’argumentation indirecte qui permet de ne pas formuler explicitement reproches et critique,il permet au lecteur de reformuler la critique lui même, par définition,un conte philosophique est un court récit présentant peu de personnages qui relève de la fiction,de l imaginaire

donc se demander pourquoi les œuvres narratives sont-elles des bons moyens de dénonciation ? Nous étudierons tout d’abord en quoi consiste la force de dénonciation d’une situation fictive et donc d’une œuvre narrative. Puis nous montrerons qu’une argumentation explicite peut être tout aussi efficace. Pour défendre une cause ou dénoncer une injustice, il peut être efficace de mettre en scène des personnages inventés au sein de fictions. Tout d’abord bons nombres d’auteurs furent obligés d’y avoir recours

philosophique ,notamment , font s’exprimer par deux sortes d’argumentations. La contestation philosophique ne tient plus , comme au XVIIème siècle , au cloisonnement des genres, mais pratique le mélange des genres . Tout d’abord a travers une argumentation directe qui se traduit par le genre de l’essai et du pamphlets , mais également du dialogue philosophique du Neveu de Rameau de Diderot qui permet de mettre en avant plusieurs pans défaillant de la société Le pamphlets , notamment, qui est un

Créer une utopie qui tout en présentant les caractéristiques d’un monde idéal, critique un aspect de notre époque qui vous révolte. • Avant de se lancer dans l’écriture, bien identifier les consignes du sujet : il y 4 aspects à retenir : 1. « créer une utopie » ( une documentation ou une information sur ce genre littéraire particulier o Il s’agit d’un genre littéraire depuis le 17ème siècle ▪ D’abord romanesque (fiction narrative) ▪

parce qu'elle est avant tout une production de l'esprit.... Oscar Wilde écrit : >. La littérature servirait donc à faire naître de nouvelles idées et à les propager. Nous pouvons donc nous demander si les écrivains, par la puissance de leur argumentation, peuvent contribuer à la naissance de libertés nouvelles … Nous allons dans une première partie tenter de trouver de quelle manière un écrivain peut-il contribuer à la naissance de libertés nouvelles et dans une seconde partie nous verrons les

l’évocation « inutiles lumières » tourne en dérision le progrès et la science propres à la pensée philosophique du 18ème siècle. B. A l’inverse, l’éloge de la vie sauvage On peut dégager de ce texte les caractéristiques suivantes de cette île : Une utopie du bonheur : modèle sui vise au bonheur de ses hommes. « nous sommes innocents, nous sommes heureux », la structure binaire de la phrase et le //isme des propositions suggère une relation de cause à effet. D’après ce discours, le bonheur est rendu

Mort et le Bûcheron (La Fontaine) * La Jeune Veuve (La Fontaine) / Les Deux Consolés (Voltaire) Etudes d’ensemble La réécriture de la fable depuis l’Antiquité jusqu’à nos jours Les genres de l’apologue : choix et motivations Argumentation directe et indirecte Lectures complémentaires La Fable et la Vérité (Florian) Les Deux Amis (La Fontaine) La Cigale et la Chouette (Phèdre) « La Cigale et la Fourmi » par Marie de France, La Fontaine, Boisard, Raymond Queneau, Jean Anouilh, Françoise

Thématique : Les différents paravents mis en place par les auteurs dans l’argumentation. Problématique générale : Quels sont les paravents que mettent en place les auteurs devant leur critique ? L’argumentation indirecte est-elle plus efficace ? Pourquoi a-t-elle été mise en œuvre ? Mouvement littéraire et culturel Européen Le XVIIIème siècle : Les Lumières Thématique : La littérature « engagée » des Lumières. Problématique générale : Que sont