Argumentation Le Cinéma

Compétences évaluées : C1 – Maîtriser des connaissances exigibles (Définir, illustrer, restituer une notion…) C2 – Exploiter, analyser des documents (Collecter, trier, traiter, restituer des informations…) C3 – Conduire un raisonnement, une argumentation (Mobiliser des connaissances et informations pour produire un raisonnement logique, pour traiter un problème…) C4 – S’exprimer (à l’écrit ou à l’oral) avec correction, clarté, rigueur C5 – S’impliquer dans les activités et respecter les consignes

concision (c'est-à-dire être bref, mais convaincant) qui s'impose ici est un art exigeant dont le succès dépend de la capacité à faire des choix judicieux en fonction de plusieurs éléments contextuels. Un message publicitaire est conçu comme une argumentation qui doit comporter : Un argument cognitif ou informatif : le consommateur doit savoir de quoi il s'agit, ce qui fait le plus-produit ; une part affective qui doit éveiller l'intérêt du consommateur, l'intéresser, le séduire  Un argument conatif :(qui

.................................. 44 Rédiger le développement personnel 0187  T01-2 35 Fiche 1 11 1 Qu’est-ce que le développement personnel ? 1. Qu’est-ce que le développement personnel ? • C ’est une argumentation. • C ’est une argumentation personnelle. • C ’est une argumentation sur un sujet précis, sur une question à examiner, en relation avec le thème de la synthèse. 2. Ce que n’est pas le développement personnel • C e n’est pas une vraie dissertation qui comporterait dix pages et

est entré dans l’histoire du cinéma mondial comme le champion incontesté du box-office. Une renommée parfois plus difficile à porter de notre côté de l’Atlantique que du sien (pour des raisons très françaises qui mériteraient d’être analysées) mais qui tend à se nuancer au fil des années. Avec La couleur pourpre (1985) ou L’Empire du Soleil (1987) et surtout, plus récemment, La liste de Schindler (1993), le cinéaste met un point d’honneur à rendre son cinéma plus complexe, plus pénétrant

Valladolid (téléfilm de Jean-Daniel Verhaeghe sur un scénario de Jæn-Claude Carrière, 1992) L'auteur Jean-Claude Carrière, ancien élève de l'ENS Saint-Cloud, qui se destinait à l'origine l'histoire, se tourne rapidement vers l'écriture et le cinéma. Il a collaboré en particulier avec Buñuel, Tati et d'autres cinéastes (scenarii du Charme discret de la bourgeoisie, de Mon oncle, du Retour de Martin Guerre, de Milou en Mai, etc). En 1992, il est écrit le scénario de La controverse de Valladolid

Séquence 2 : Argumenter par le dialogue. Séquence 3 : Argumenter dans la fable. Année scolaire : 2009 / 2010 Mr : ROUINA Farid Frd.tec@hotmail.fr Projet N° 2 : Argumenter en racontant. But du projet : L’élève sera capable de rédiger une argumentation en insérant des passages narratifs ( court récit, dialogue...) Produit attendu : des affiches + recueil de textes (récits et textes argumentatifs) pour parler des droits et des devoirs de l’enfant. Nombre de séquences 03 : 1ère séquence : Argumenter

différence entre la tenue de soirée et celle de tous les jours. La mode s’est imposée comme un phénomène central auquel personne n’échappe. Elle influence notre conception du beau et nos goûts. Par exemple, dans l’histoire de l’art occidental ou dans le cinéma, plus nous voulons être proches des canons de beauté régnant et plus nous nous éloignons du goût réel de l’époque. Ensuite, pour faire des théories sur l’évolution de la mode, Bell s’appuie sur Veblen. D’après ce dernier, il y aurait quatre

romantiques comme Hugo… Un registre dramatique (lorsqu’il évoque une menace qui suscite des émotions fortes et du suspense. Le héros est face à une situation inattendue) Les genres de prédilection sont le mélodrame au théâtre et le thriller au cinéma. Indices : phrases courtes ; rythme rapide ; verbes d’action ; présent de narration ; champ lexical de l’angoisse. Un registre fantastique (un climat angoissant, existence de phénomènes surnaturels, hésitation entre une explication rationnelle

est aussi simple que cela : se préparer, encore se préparer ». Cela illustre bien l’importance de cette étape ainsi que l’enjeu de réussir cette étape. Préparer les négociations permet d’anticiper. Préparer permet de bâtir la meilleure Argumentation, la plus claire, la plus légitime donc la plus convaincante et de prendre en Considération, le cas échéant, tous les besoins stratégiques, tactiques et logistiques concourant au bon démarrage, au déroulement et à la bonne issue de la négociation

littérature, le cinéma et les autres arts permettent de découvrir la vie de personnages fictifs ou réels. Que peut vous apporter cette découverte ? Vous développerez votre point de vue en prenant appui sur des exemples précis, issus de votre culture personnelle et des œuvres étudiées lors de votre scolarité. Procéder par étapes Étape 1. Lisez attentivement le sujet. Étape 2. Repérez les deux étapes du sujet : la phrase affirmative qui donne le contenu du sujet « La littérature, le cinéma et les autres