Argumentation Littéraire 12 Hommes En Colère

1) La littérature médiévale Elle est en grande majorité en latin et le serment de Strasbourg est le premier texte en ancien français, il est considéré comme la naissance du français au 9ème siècle. Après cela, nous avons des premiers textes littéraires à proprement parler au 10-11ème qui sont d’abord des textes religieux et à partir du 11ème nous avons le début de la littérature profane, laïque, non religieuse. Là nous avons une différence entre la langue d’oïl (nord de la France), l’ancien

visible-sensible est repris à la fin des v. 189 ( « peinture effroyable » ) et 203 ( « horribles traits » ), parfaits échos de la « sanglante image » du v. 13. 5. « [...] cette sanglante image, / La cause de ma haine, et l’effet de sa rage, » (v. 13-14) : la colère suscite la vision terrifiante qui provoque la haine, tout comme dans I, 3, le discours tout en images aux conjurés décuple leur haine. 6. Exorde (v. 163-172) : assassinat nécessaire et perversion du tyran ; narration (v. 173-208) : effets (v. 173-176)

tout en la condensant, et parallèlement à la sélection des contenus à conserver, leur reformulation. Mais il est utile, et loin d’être limité à un cadre scolaire, apparaît dans de multiples manifestations scripturales – de la synthèse à la critique littéraire – et nous semble ainsi un centre non négligeable de production écrite. Moins connu que le résumé du texte narratif, le résumé du texte argumentatif est tout aussi important, puisque la communication, quelle soit orale ou écrite, comporte très souvent

35050 RENNES CEDEX 9 Boîte à outils 1. Les types de textes 2. L’énonciation 3. Périodes et mouvements littéraires 4. Les genres littéraires 5. Qui raconte l’histoire ? 6. Comment étudier le temps du récit ? 7. Comment étudier l’espace du récit ? 8. Comment étudier un texte littéraire lors de l’épreuve écrite ? 9. La poésie 10. Notions élémentaires de versification 11. Les figures de style 12. Le théâtre 13. Le champ lexical 14. Le registre 15. L’étude de l’ironie 16. L’implicite 17. Les formes

Délibérer Forme et fonction de l’essai de l’apologue et du compte philosophique Etude des Fables de La Fontaine Intro : La place de la Fable dans l’argumentation Argumenter = exprimer son opinion Argumentation Directe Argumentation Indirecte Essai Fable / apologue Exprimer une opinion / critiquer une thèse Récit plaisant

principal, à mon avis, est que bien que les unes soient plus parfaites que les autres dans une même espèce, tout de même que chez les hommes, comme on peut voir chez les chevaux et chez les chiens, dont les uns apprennent beaucoup plus aisément que d’autres ce qu’on leur enseigne ; et bien que toutes nous signifient très facilement leurs impulsions naturelles, telles que la colère, la crainte, la faim, ou autres états semblables, par la voix ou par d’autres mouvements du corps, jamais cependant jusqu’à ce

cache de Bolivar. Pour parvenir à ses fins, Izquierdo fait arrêter 6 otages qu'il menace d'exécuter, dans l'heure qui suit, si Montserrat se tait. De cette pièce, Albert Camus disait : "Forte pièce qui vient de loin, de cette terre d'Afrique où les hommes parlent et sentent sans embarras. Elle ne doit rien à aucune école ou à aucune mode et pourtant elle s'accorde à la cruauté du temps sans cesser de se référer à une pitié vieille comme le cœur humain." Pièce en 3 actes Acte I : Présentation des

la pitié du spectateur. Problématique de la séquence à laquelle on va répondre dans une séance à venir. C) Thèmes abordés dans l’œuvre et chers à Musset : · Les rapports hommes-femmes  : comment naissent l’amour et la passion ? l’amour existe-t-il vraiment ? jusqu’où peut-on jouer avec les sentiments ? Peut-on faire un mariage heureux ?... · Le pouvoir  : souvent

Olympe de Gouges, 1791 • Extrait 1 « L’écriture en articles »………………………………………………………………..8 • Extrait 2 « Femme, réveille-toi ! »……………………………………………………………….9 B- Lecture cursive • Égalité des hommes et des femmes, Marie de Gournay, 1622………………10 C- Etudes transversales et /ou thématiques • Argumentation directe / indirecte • Thèse/ arguments/illustrations • Les articulateurs logiques • Convaincre / persuader D- Débat : Femme au foyer ou femme au travail ? 3 Séquence 3 : Roman et ses personnages

Andromaque : histoire de son interprétation..........................................................................p. 9 Iconographie.........................................................................................................................p.12 Réception et sources de l'œuvre..........................................................................................p. 13 Réécriture tragique de la guerre de Troie............................................................................p. 14