Arguments Contre Le Clonage

plus difficile de différencier la sélection de facteurs héréditaires indésirables de l’optimisation de facteurs désirables que le DPI prend la forme non d’un choix binaire portant sur un embryon mais d’une sélection parmi plusieurs embryons. Cet argument sert déjà aujourd’hui à défendre un eugénisme libéral qui ne reconnaît pas de frontières entre les interventions thérapeutiques et les interventions à des fins d’amélioration, mais laisse aux préférences individuelles des acteurs du marché le choix

33 • Partie B RISQUE INFECTIEUX ET PROTECTION DE L’ORGANISME COUVERTURE : © CYRIL RUOSO / JH EDITORIAL / MINDEN PICTURES • SCHÉMAS : LAURENT BLONDEL / CORÉDOC Chapitre 1 L’Homme face aux micro-organismes Chapitre 2 Les défenses de l’organisme contre les micro-organismes Chapitre 3 Les perturbations du système immunitaire • Partie C ÉVOLUTION DES ORGANISMES VIVANTS ET HISTOIRE DE LA TERRE Chapitre 1 Histoire de la vie au cours du temps Chapitre 2 Évolution des espèces et unité du vivant

régler aussi les problèmes « intérieurs » -que n’entendon pas de nos jours sur l’« e-démocratie »?-. Comment alors ne pas vouer un « culte » au phénomène responsable d’un tel bonheur sur la Terre? Né en 1932, Paul Virilio lutte depuis des années contre le « culte de la vitesse ». Pour cet intellectuel catholique qui a débuté comme peintre, maître-verrier, urbaniste, et fréquenté Matisse, Braque, Le Corbusier, Sartre, Gide, la « vitesse » serait « politique » -c’est d’ailleurs le titre d’un de

COUVERTURE : © CYRIL RUOSO / JH EDITORIAL / MINDEN PICTURES • SCHÉMAS : LAURENT BLONDEL / CORÉDOC • Partie B RISQUE INFECTIEUX ET PROTECTION DE L’ORGANISME Chapitre 1 L’Homme face aux micro-organismes Chapitre 2 Les défenses de l’organisme contre les micro-organismes Chapitre 3 Les perturbations du système immunitaire • Partie C ÉVOLUTION DES ORGANISMES VIVANTS ET HISTOIRE DE LA TERRE Chapitre 1 Histoire de la vie au cours du temps Chapitre 2 Évolution des espèces et unité du vivant

......................................................................... 2. Comment problématiser un thème ? ...................................................................... 3. Problématiser les arguments : un exemple de cours sur un thème philosophique Chapitre 8 : Commenter et argumenter les textes philosophiques (2° bachillerato) 45 45 48 49 59 59 60 63 63 65 67 71 71 74 75 75 76 77 ö 8 1. Méthodologie pour l’explication de texte ............................................

de lecture de : Le meilleur des mondes De Aldous Huxley I/ Ce livre Le meilleur des mondes, écrit en 1931 par Aldous Léonard Huxley. Il parut la première fois en 1932. Ce livre est une contre-utopie, utilisée pour critiquer les biens faits de l’homme poussés à l’extrémité, se retournant finalement contre lui. Ce livre est étudié lors de cette première séquence, L’utopie, rêve au cauchemar ? L’objet d’étude de cette séquence est, l’argumentation : convaincre, persuader et délibérer. Cet

individus particuliers contre un autre individu (ex : contre une société, une association) Droit publique : un individu dans son rapport avec les services publiques (ex : contre un professeur) C'est pour sa qu'il y a plusieurs ordres : Ordre administratif : un individu contre un service publique (service publique, administration centrale, administration territorial, administration hospitalière Ordre judiciaire : un partie privé : le civil : Un individu contre un autres. Son objectif

l’argumentation. Savoir « argumenter », c’est pouvoir exprimer une opinion, la défendre, c’est devenir un citoyen responsable et libre de penser, de développer son esprit critique. Le dernier numéro d’interlignes consacré à l’argumentation fait partie des archives. Le numéro 3, remonte en effet… au siècle dernier… Depuis bien des choses ont changé à commencer par les programmes et surtout les épreuves d’examen. Il n’est plus question désormais d’apprendre à argumenter en bachotant un développement

qui solutionnent le pb 3. Choisir la meilleure option qui devient la perspective 3 Liste des pours et contres (PC) Lister les arguments pours et contres chacunes des perspectives dans un tableau Perspective 1 : cela DEVRAIT être autorisé Perspective 2 : cela NE DEVRAIT PAS être autorisé Perspective 3 : trouvée précédemment, si pas d'argument contre ne rien noter Analyse (A) Évaluer les arguments de PC et résumer en : Questions de faits (pas de valeurs morales en jeu) dont il faut absolument tenir

pas posséder un pouvoir sans limite et que, en contrepartie, les individus devaient pouvoir influer sur les politiques qui les concernaient. Les deux idées centrales étaient celles de liberté individuelle et de protection de la liberté individuelle contre les violations de l’Etat. Les droits civils fournissent des garanties minimales à l’intégrité physique et morale et octroient à l’individu sa propre sphère de conscience et de croyance: par exemple, les droits à l’égalité et à la liberté, la liberté