Arguments Pour éloge Du Théâtre

SEQUENCE 1: Objet d'étude : Texte et représentation : le théâtre. Étude d'une œuvre intégrale : Roméo et Juliette (1590) Shakespeare. Problématique : Roméo et Juliette : célébration de l'amour ou de la mort ? Séance 1 : Lecture analytique 1 : Définir la scène d'exposition : ouvre la pièce de théâtre et à pour mission de fournir les informations nécessaires à l'évaluation de la situation que le spectateur connait déjà. Le spectateur est transporté sur la place de Vérone (didascalie)

× 180xS O M M A I R E ■ Présentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Marivaux, un moraliste à l’époque des Lumières 7 Le Jeu de l’amour et du hasard : entre tradition et nouveauté 11 Une comédie du siècle des Lumières 18 Un éloge du théâtre : le jeu au service de la sincérité 23 ■ Chronologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Le Jeu de l’amour et du hasard Acte premier 39 Acte II 61 Acte III 86 ■ Dossier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

il est un vivant qui risque la mort à la condition le sang d’un bien vivant. IV)4) Les arguments : La peau, lieu de l’expérience esthétique proprioceptive IV)4)a) La peau comme interface esthétique Généralités : la peau est un organe : (dermatologie)= physiologie= une interface naturelle La toilette : thèse : Baudelaire : Le peintre de la vie moderne, chapitre 10 « La femme », chapitre 11 « Eloge de maquillage » « Vengé l’art de la toilette des ineptes calomnies dont l’accablent certains

Diviser la classe en 2 groupes égaux : d’un côté les défenseurs du « oui », de l’autre les partisans du « non ». Le groupe qui propose le plus grand nombre d’arguments pertinents (et non-redondants) remporte la partie. Pour trouver et formuler leurs arguments, les élèves pourront s’aider de la transcription des extraits qui leur sera distribuée. Expression écrite Les élèves sont invités à commenter la citation suivante d’Aimé Césaire (tirée de l’extrait n°2) en expliquant ce qu’elle signifie, et en indiquant

strictes de la littérature classique. Il propose de jouer sur les contrastes, sur l'opposition du beau et du laid, du sublime et du grotesque. Il préconise la liberté et le naturel en art. Le Romantisme s'exerce dans les romans, la poésie, ainsi que le théâtre. (Victor hugo, de lamartine, alfred de vigny,chateaubriand) Réalisme :apparu en Europe dans la seconde moitié du 19 eme siecle. il cherche à représenter la réalité telle qu'elle est ,c'est à dire sans artifice et sans idéalisation , choissisant

véritable, que chacun peut en reconnaître les éléments chez soi, dans son cœur peut-être. » (Balzac)  Les caractéristiques du genre théâtral Une pièce de théâtre est destinée à être jouée par des acteurs sur scène, dans un temps limité. De ces contraintes se dégage une écriture proprement théâtrale. À quelles règles un texte de théâtre obéit-il ? Peut-on distinguer différents genres théâtraux ? Quelles sont les particularités du texte théâtral ? La singularité du texte théâtral tient tout

n’a pas disparu mais n’a pas assez de poids pour en être parlé. Pour le jésuitisme on en parle surtout dans l’éducation. « Les Pensées » : Blaise Pascal avait un grand projet, celui de faire Apologie de la religion chrétienne (Apologie = Eloge ×10), des libertins  le libertinage. * Le libertinage : Dom Juan (un libertin). Pascal réunit, prend des notes mais ne termine pas car il meurt. Sa belle sœur et son père les éditent quand même  « Les pensées ». Thème de ce texte : La place

fontaine qui nous regarde tout en larmes » (9-11). DISCOURS QUI CHERCHE A PERSUADER (appel aux sentiments) : il tente de montrer que les nonnes sont entrain de faire d’elle quelqu’un d’insensible. Enfin, il l’invite à réfléchir en présentant ses arguments sous la forme d’une accumulation de questions rhétoriques (2-6). Derrière son argumentation, on sent l’emportement du personnage, qui rend aussi ce discours efficace : La gradation hyperbolique (« il y a pis encore »… « c’est un crime », 3-5) rend

mots importants, les articulations. - 3ème lecture : on repère la structure du texte. b) L’analyse : (au moins 1 heure) : le REPÉRAGE On repère : le registre dominant (la tonalité) ; le thème dominant ; le lien du texte avec l’objet d’étude (théâtre, argumentation, poésie, etc.) On repère tous les faits littéraires importants : Vous travaillez alors sur un brouillon : vous faites ici une étude linéaire dans laquelle vous étudiez de manière systématique : → figures de style (métaphore, comparaison

impie, sensuel, orgueilleux et cruel. Elle n'est jouée qu'une centaine de fois entre 1841 et 1947. Il faut attendre les mises en scène de Louis Jouvet et Jean Vilar pour faire redécouvrir au public du XXe siècle la pièce de Molière11. La pièce Argument Cette pièce relate la vie d'un personnage infidèle, séducteur, libertin blasphémateur, être de l'inconstance et du mouvement. Don Juan, jeune noble vivant en Sicile accompagné de son fidèle valet Sganarelle, accumule les conquêtes amoureuses,