Aristote Travail Et Loisir

et de la bibliographie indicative PARTIE I – REFLEXIONS SUR LE SOCIAL : DE L’ANTIQUITÉ AU XIXe SIÈCLE Chapitre 1 : L’archéologie des sciences sociales I- L’Antiquité A- Platon PLATON (428-347 av. JC) : La République ; Les Lois. B- Aristote ARISTOTE (385-322 av. JC) : Constitution des Athéniens ; Ethique. Conclusion J. CÉSAR (101-44 av. JC) : La guerre des Gaules. TACITE (~55-~120): Les Mœurs des Germains. II- Le Moyen-Age (du Ve au XVe siècle) III- Le XVIe siècle : la Renaissance

soumis aux contraintes de la concurrence politique et du contrôle constitutionnel . La démocratie continue transformerait et élargirait l'espace de la participation populaire « en inventant des formes particulières permettant à l'opinion d'exercer un travail politique : le contrôle continu et effectif, en dehors des moments électoraux, de l'action des gouvernants. » (20)  A.O.Hirschman, Deux siècles de rhétorique réactionnaire, (21) In La psychologie des foules, 1895. (22) Pour Burke : « Exprimer

Travail d’écriture : Dissertation : Le théâtre antique a pour origine la ville d’Athènes ou les citoyens assistaient en masse aux représentations théâtrales. Le théâtre avait pour but de divertir les citoyens en les faisant rêver, émerveiller, rire… Il sert à faire passer un message ou idéologie de manière très légère, et compréhensible. Le théâtre était considéré non seulement comme un divertissement mais aussi comme un moyen d’éduction morale au service des citoyens. Comment la comédie et la

temps de l’Empire Romain. Le loisir va devenir une culture, dvpt des résidences secondaires pour l’élite romaine, elles se font construire des villas en dehors de Rome. Quand on fait partie de l’élite on se fait une gloire de na pas travailler : l’oisiveté. Culte du corps  on va aux thermes, on fait du sport, on va au théâtre, on participe aux affaires publiques (sans rémunération), pratique citoyenne  Motivations qui rejoignent nos motivations actuelles en terme de loisir. L’Empire romain a assuré

des limites » peut-être la thèse proposée sur ce thème. Exercice 1 : 1) La communication par internet : MSN, blogs est très utile de nos jours. La communication par internet est très utile pour rester en contact. 2) La lecture est un loisir permettant de se cultiver. 3) Le rôle des parents dans l'éducation est important dans la vie d'un enfant. Le rôle des parents dans l'éducation assure notre avenir. Exercice 2 : 1) La pratique de l'anglais est une nécessite. La maîtrise de

Le travail et la technique Introduction __________________________________________ 1 Etymologie et sens du mot « travail » ________________________________________ Travail et technique : des rapports dialectiques _________________________________ L’ambivalence fondamentale du travail et de la technique __________________________ La technique, c’est le feu : le mythe de Protagoras _______________________________ 1 2 2 3 I. Esclavage ou libération ? ________________________________ 4

TEXTE 1 : « Les apologistes du travail »La valeur du travail . - Si l'on voulait déterminer la valeur du travail d'après la quantité de temps, de zèle, de bonne et de mauvaise volonté, de contrainte, d'inventivité ou de paresse, de probité ou d'hypocrisie que l'on y consacre, jamais cette évaluation ne pourrait être juste ; car c'est toute la personne qu'il faudrait mettre sur la balance, ce qui est impossible. C'est bien là le lieu de dire : Ne

un précepteur jusqu’à 6 ans > ne parle que latin par choix étrange de son père. Refus de parler français. Ensuite envoyé au collège de Bordeaux > formé par la fine fleur des humanistes. Distance vis-à-vis de l’enseignement > citation 3 : trop de travail de la mémoire sans réflexion et méditation sur ce savoir. Le cerveau contient trois parties : imagination (frontale) ; entendement (centrale) ; mémoire (derrière la tête). Il réfléchit sur l’importance de ces trois fonctions mentales > pas assez d’équilibre

La dignité humaine dépend-elle d'un travail ? Sujet de dissertation philosophique proposé aux élèves de section S en devoir maison le 24 novembre 2006. 1. Détermination du problème 1.1. Définitions La « dignité humaine » se distingue de la « dignité » en cela que la seconde désigne une fonction, un titre, un rang, qui distingue particulièrement une personne et lui accorde une autorité ; la première, depuis Kant (voir ce cours) désigne cette qualité particulière attachée à toute personne

LE TRAVAIL ET LA TECHNIQUE PLAN DU COURS : Introduction Générale et Problématiques I. CONTRE MAIS AVEC LA NATURE : LE TRAVAIL ET LA TECHNIQUE A. « … (Comme) Maîtres et Possesseurs de la Nature » 1. Travail, Technique et (Connaissance de la) Nature 2. De la Maîtrise de la Nature à la « Dénaturation » B. La Technique : Travail et Dépendance 1. La Sortie de l’état de Nature 2. Travail et Nature 3. Travail et Propriété II. LE TRAVAIL ET LA TECHNIQUE : LA QUESTION DE LA LIBERTÉ A. Le Progrès Technique