Art Plastique 3eme

|- 1 équerre | | | |2/ A partir de sujets proposés, « l’élève » expérimentera son propre vocabulaire plastique, on|- 1 carton format raisin | | | |insistera sur la composition, la gestuelle, la lumière et la puissance d’expression (collage

rtsHistoire des Arts : Introduction : Arthur – (présentation personnelle) Bon jour à tous, je m’appelle Arthur Lasbleiz et je suis en classe de 3ème Molière au collège Ste Marie de Dinard. Tristan – Bonjour, je m’appelle Tristan Guérin, également en 3ème Molière du même collège. Arthur – Nous avons réalisé un exposé sur l’histoire des Arts dont le thème est : « En quoi l’art est-il un moyen de dénoncer ? ». Nous avons choisi de parler particulièrement des régimes totalitaires fascistes. Tristan

principe ontologique, qui relève de l'Être chez Plotin; il en va de l'essence de chaque être. Ordre de la proximité. • L'Art ne cesse pas pour autant chez Plotin d'être une imitation mais il le conçoit différemment de Platon. Pour Platon, Art = imitation au 3ème degré. Pour Plotin, l'Art imite les principes auxquels la nature obéit; il "remonte" à un cran supérieur car il n'imite pas des formes produites. La Beauté réside dans la forme et non dans la matière et l'Art est l'union d'une matière et

quʼil a sous les yeux. Cet instantané est accompagné de lʼabolition de la profondeur et de la simplification du graphisme et aussi de la matière picturale. MANET invente la modernité qui est composée de lʼauthenticité du regard, de la simplification plastique et du coup, la peinture nʼest pas seulement le lieu dʼune représentation mais dʼune expression. La modernité introduit même la vie de la matière; cʼest à dire quʼon peut séparer la partie du corps peinte et la matière picturale qui est un langage

LA DANSE >Département ressources professionnelles > Organismes de formation en art-thérapie Juin 2008 INTRODUCTION Depuis plus d’une décennie, l’art-thérapie est en pleine expansion. Ainsi, plusieurs disciplines, qui ont chacune leur spécificité mais qui sont toutes liées à l’art et à la thérapie, se sont développées : psychopathologie de l’expression, thérapie par l’art, psychothérapie avec/par l’art, art-thérapie expressive, thérapie médiatisée, psychothérapie créative… Les arts thérapeutes

les programmes disciplinaires de troisième. Nous développons ici un travail mené durant l’année scolaire 2009-2010 au collège France-Bloch-Sérazin de Poitiers. 1. Inscription de l’étude de Maus dans les dispositions de l’histoire des arts en 3ème L’enseignement de l’histoire des arts est obligatoire pour tous les élèves de l’Ecole primaire, du Collège et du Lycée. C’est un enseignement fondé sur une approche pluridisciplinaire et transversale des œuvres d’art. L’enseignement de l’histoire

d’enseignant d’arts plastiques au collège. Je remercie toutes les personnes de mon entourage universitaire, amical et familial qui, par leur partage de connaissances et leur soutien, m’ont aidée dans ce travail, en particulier ma mère, relectrice attentive et correctrice.SOMMAIRE INTRODUCTION................................................................................................................5 PARTIE I : La force d’influence de l’espace de création sur la pratique plastique.......9 1. Stimuler

analyser une peinture ? 8. Comment analyser une sculpture ? 9. Comment analyser une photographie ? 10. Comment analyser une installation ? 11. Du vocabulaire pour enrichir votre présentation… Enjeu : L’épreuve est obligatoire pour tous les élèves de 3ème de France. La note sur 20 coefficient 2 (= 40) est ajoutée au total de l’examen en Français, Maths et Histoire-Géographie. Rappel : la note totale du Brevet est sur 380 points : 220 pour le contrôle continu (11 matières sur 20) + 160 pour l’examen

sculpture. Cette œuvre a été créée en 1969-1970 et est exposé dans un musée à Budapest. Cette sculpture appartient à l'hyperréalisme (courant artistique qui reproduit une réalité, qusi photographique et grandeur nature,né aux EU en 1960) et au poop-art (courant artistique qui célèbre la culture populaire, dans la musique, le cinéma, les objets – né au RU dans les années 50 et à son apogée dans les années 60). Dans les années 60, le contexte politique et social aux EU est agité (contestations étudiantes)

musique instrumentale, musique de film et bruitage, technologies de création et de diffusion musicale etc.…  Les « arts du spectacle vivant » :  Théâtre, musique, danse, mime, arts du cirque, arts de la rue, marionnettes, art d’eaux, etc.  Les « arts du visuel » :  Arts plastiques (architecture, peinture, sculpture, dessin et arts graphiques, photographie, etc.) ; illustration, bande dessinée. Cinéma, audiovisuel, vidéo, montages photographiques, dessins animés, et autres images. Arts numériques. Pocket