Arts Plastiques Analyse

SPÉCIALITÉS ARTS APPLIQUÉS ET CULTURES ARTISTIQUES ÉPREUVE DU MARDI 17 JUIN 2014 SESSION 2014 COEFFICIENT : 1 DURÉE : 1 HEURE 30 Le dossier comporte 3 pages numérotées de 1/3 à 3/3. Assurez-vous que cet exemplaire est complet. S’il est incomplet, demandez-en un autre au chef de salle. L’USAGE DE LA CALCULATRICE N’EST PAS AUTORISÉ CALQUE INTERDIT Page Page de garde du dossier Format Feuilles à rendre avec la copie à l'issue de l'épreuve A3 A. ANALYSES 1/3 A3 Page 1/3 B. ANALYSES C. PROPOSITION

Boucher Margaux - L1 Arts Plastiques Analyse d'Œuvres & de Documents Ce corpus présente deux documents, le premier présente une photographie de la célèbre sculpture "Miss Mao", créée par les Frères Gao. Ceux-ci sont des artistes contemporains chinois. Ils abordent l'art comme un moyen d'expression politique, des artistes purement engagés. Leurs histoires personnelles, ainsi que la dictature de mao les poussent à faire leurs œuvres. Le second est un texte de Claire Calogirou, "Art, art populaire

INTRODUCTION Page 2 :Image de grande dimension et de bonne qualité, pleine page. Page 3 : Texte rédigé, court et concis Annoncer au lecteur le contenu du dossier : Présenter le style étudié et le projet d’art appliqué Annoncer le plan II – ANALYSE DE STYLE HISTORIQUE ET STYLE Page 4 : Situer le mouvement artistique ou stylistique dans un texte illustré : - dans le temps : origine, date, durée - dans l’espace : lieu d’apparition, de diffusion - dans le contexte socio-économique

Préparation à l'épreuve orale d'Histoire des Arts Thématique : Arts, créations,cultures  Arts, espace,temps  Arts, États et pouvoir  Arts, mythes et religions Arts, techniques, expressions  Arts, ruptures, continuités  Domaine : Les arts de l'espace  Les arts du langage  Les arts du quotidien  Les arts du son  Les arts du spectacle vivant  Les arts du visuel  Carte d'identité

ET CONSIGNES PROJET D’ART APPLIQUÉ ANALYSE DE STYLE Chemin de fer : Représentation schématique et à-plat de la brochure, double page après double page. Le chemin de fer permet d’avoir une vision d’ensemble de l’organisation du dossier. INTRODUCTION A – Composition du dossier Historique et style Situation Caractéristiques Page de couverture 1 2 5 6 7 12 13 9 8 Préparation du projet : Analyse d’objet et croquis de recherche Cahier

thème - au projet Page de couverture 1 2 3 ANALYSE DE STYLE Historique et style Situation Caractéristiques 4 5 6 Iconographie : Productions relevant des arts appliqués et des arts plastiques 7 8 Analyse d’un objet emblématique Mise en évidence des caractéristiques du style 9 PROJET D’ART APPLIQUÉ Cahier de tendance : Relevé de formes, couleurs, matières, organisations 10 11 12 Préparation du projet : Analyse d’objet et croquis de recherche 13 14 Projet d’art

Classe : 6e HISTOIRE DES ARTS Trimestre : Périodes historiques : Grèce antique Période particulière : IV-II siècles av J.C Domaine : Arts du visuel : sculpture Thématique retenue : « arts, ruptures, continuité » L’œuvre d’art et la tradition (renaissances (l’influence d’une époque, d’un mouvement d’une période à l’autre, historicisme, etc.) reprises (remake, adaptation, plagiat, etc.), parodies (pastiche, caricature, etc.) /L’œuvre d’art et sa composition : modes (construction

supérieure des arts appliqués et du textile 539, avenue des nations unies 59100 roubaix tél 03 20 24 27 77 fax 03 20 26 12 29 www.esaat-roubaix.com ce.0594391c@ac-lille.fr ministère de l’éducation nationale académie de lille Présentation de l’école Généralités Un point très important, c’est que l’E.S.AA.T. est une école publique, donc entièrement gratuite ! C’est la 4ème école publique de France dans le domaine des arts appliqués. [Qu’est-ce que les arts appliqués? Ce sont les «arts appliqués à

Sciences Humaines et Sociales Licence 1 Sociologie L'investissement des associations dans la culture et plus précisément dans les art plastique auprès des populations précaires et défavorisées. Sommaire 1. Présentation du sujet......................................................................p.3 2. Problématique................................................................................p.4 3. Hypothèses.............................................................................

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL LA NÉGRITUDE ET L'ESTHÉTIQUE DE LÉOPOLD SÉDAR SENGHOR DANS LES ŒUVRES DE L'ÉCOLE DE DAKAR MÉMOIRE PRÉSENTÉ COMME EXIGENCE PARTIELLE DE LA MAÎTRISE EN ÉTUDES DES ARTS PAR MARIE-HÉLÈNE L'HEUREUX MAI2üü9 UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL Service des bibliothèques Avertissement La diffusion de ce mémoire se fait dans le respect des droits de son auteur, qui a signé le formulaire Autorisation de reproduire et de diffuser