Arts Plastiques Analyse

Nouvelle image de l’art au front de mer d’Oran CENTRE DES ARTS sommaire I. Phase introductive II. A. ANALYSE FORMELLE Situation Historique des lieux Composition urbaine Façade urbaine autour du site Introduction générale :retour à la ville Problématique Un support de réflexion. III. B. ANALYSE dynamique PHASE PROJECTION A. PHASE ANALYSE Introduction Les points de repères Analyse séquentielle.  les percées visuelles. Les contraintes et

FICHE HISTOIRE DES ARTS THÉMATIQUE : ARTS-RUPTURES-CONTINUITÉS Oeuvre étudiée en classe: Matière : ARTS PLASTIQUES Nom de l'artiste : Ieoh Ming Pei (Situer l'oeuvre sur la frise ci-dessous) -1914 Première guerre mondiale -1918 -1939 Deuxième guerre mondiale Trente glorieuses -1945 Titre de l'oeuvre : Pyramide du Louvre Architecture Dates : début du chantier en 1983, Inaugurée en mars 1989, ouverte au public en avril 1989. Dimensions : 21,6 m de haut, 35, 4 m de côté Matériaux : Verre et

vendre un produit ? c. Analyse d'une publicité d. Le packaging, quelle est son utilité ? e. Définition du packaging f. Argumentation sur l'impact de la publicité cher l'homme III. Le design d'espace a. L'objet peut-il être présenté dans un espace ? b. Analyse et description de cet espace IV. Analyse personnelle,relation avec le design, les Arts appliqué a. Pourquoi j'ai choisi cet objet ? b. Qu'a-t-on appris ? c. Que se passe t-il en Art plastiques d. Que se passe t-il en Arts appliqués I. Le design

vendre un produit ? c. Analyse d'une publicité d. Le packaging, quelle est son utilité ? e. Définition du packaging f. Argumentation sur l'impact de la publicité cher l'homme III. Le design d'espace a. L'objet peut-il être présenté dans un espace ? b. Analyse et description de cet espace IV. Analyse personnelle,relation avec le design, les Arts appliqué a. Pourquoi j'ai choisi cet objet ? b. Qu'a-t-on appris ? c. Que se passe t-il en Art plastiques d. Que se passe t-il en Arts appliqués I. Le design

Philosophie - Mathématiques - Sciences - physiques - Économie et gestion - L’Atelier de conception Atelier de conception 1ère année e Atelier de conception 2 année - Sémiologie de l’espace et communication - Informatique appliquée - Expression plastique - Arts visuels 1. 2. 3. Unités constitutives du référentiel de certification Annexe 2. • Stage, relations avec l’entreprise 57 Annexe 3. • Horaires 61 Annexe 4. • Règlement d’examen 63 Annexe 5. • Définition des épreuves ponctuelles et des

DIDACTIQUE. Gilles Devaux. En quoi consiste un cours d'Arts Plastiques ? Exemples de méthodologie d'une construction de cours : _ objectifs : permettent de définir le contenu d'un cours. _ interdisciplinarité _part éducative _ stratégie d'enseignement (les moyens pour atteindre les objectifs) Les objectifs correspondent au pourquoi du cours. Il y en a plusieurs types : comportementaux (ex : prendre des initiatives), notionnels (ex : maîtrise de la notion de cadrage), opérationnels (ex :

Qu'est ce que l’Histoire des Arts?  - L’Histoire des Arts est une matière obligatoire - Tous les professeurs participent à l’enseignement de cette matière. Le porte-vue d’Histoire des Arts sera commun Plusieurs professeurs pourront parler du même thème mais chacun à leur façon et en rapport avec leur matière. Qu'allons-nous étudier? Des objets d'étude Ca peut être: Une œuvre ou Un ensemble d’œuvres ( tableau, édifice, film, regroupées

Histoire des arts, épreuve orale obligatoire, coefficient 2 au DNB « L’enseignement de l’histoire des arts est un enseignement de culture artistique partagée. Il concerne tous les élèves. Il est porté par tous les enseignants. Il convoque tous les arts. Son objectif est de donner à chacun une conscience commune : celle d’appartenir à l’histoire des cultures et des civilisations, à l’histoire du monde. Cette histoire du monde s’inscrit dans des traces indiscutables : les œuvres d’art de l’humanité

Les constituants plastiques Les notions Lignes Formes Couleurs Matières Espaces Contour, forme, traits, pointillés, courbes, traces, motif, courte, longue, fines… Géométriques, perspective, frontières, étendues, rythmes... Monochrome, lumière, valeur, contraste, nuances, opaque, transparent, ombres, aplat, touche, mélange… Epaisse, souple, liquide, solide, pâteux, texture, rugueux, lisse, tramé, ondulé, encre, gouache, craies, fusain, pastel, sable, tissu… Format, forme, cadre

il est curieux, ouvert et imaginatif. Ses capacités d'écoute et d'anticipation, son aptitude à se remettre en question... facilitent le travail en équipe. Pas question en effet de se laisser distancer par la concurrence. Au programme du métier : analyse, synthèse et organisation. Du crayon à la souris Le volume, la perspective et le mouvement n'ont pas de secret pour lui. Doué d'un excellent coup de crayon, le designer maîtrise aussi la conception assistée par ordinateur (CAO). De la socio à l'environnement