Arts Visuels Georges Braque

80d’information 35 00 sur Publication les enseignements de l’Onisep et les professions 12 mail Barthélemy Thimonnier,: George Asseraf Directeur de la publication CS 10450 Lognes Directrice adjointe de la publication : 77437 Marne-la-Vallée Marie-Claude GustoCedex 2 Tél. : 01 64 80 35 00 ÉditionsdeCross-Média Publication l’Onisep Chef de département : Élisabeth Gros Directeur de la publication : George Asseraf Burgaleta Rédactrice en chef : Nelly Directrice adjointe de laDoineau publication : : Valérie Correction

1923 par Gustav Hartlaub, critique d’art et directeur de la Kunsthalle de Mannheim, qui organise en 1925 la première exposition des artistes de la Nouvelle Objectivité, courant qui émerge alors en Allemagne. Ses représentants les plus célèbres sont Georg Grosz, Otto Dix et Max Beckmann. Considéré aujourd’hui comme un mouvement, les artistes n’ont pourtant jamais eu ni de programme, ni de manifeste illustrant une volonté d’appartenance à un mouvement. On parlera donc plutôt de tendance ou de mouvance

de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions 12 mail Barthélemy Thimonnier, CS 10450 Lognes 77437 Marne-La-Vallée Cedex 2 Tél. : 01 64 80 35 00 Publication de l’Onisep Directeur de la publication : George Asseraf Directrice adjointe : Marie-Claude Gusto SERVICES CENTRAUX Éditions Sommaire CHOISIR SA VOIE page Le calendrier des inscriptions 2 Le schéma des études supérieures 4 LES FILIÈRES D'ÉTUDES Les licences 6 Les

fou qui ne voit que cendres là où les autres admirent un beau paysage Peut-on y voir l'incapacité de l'homme à saisir le monde et à en rendre compte ? Le monde extérieur est soumis à la lunette de Clov, tout comme les spectateurs vers lesquels il la braque aussi => où est le théâtre ? Les rideaux que tire Clov au début, les draps qu'il enlève rappellent la représentation au théâtre. Le malaise vient-il du fait d'être observé, d'observer ? de regarder l'homme «vivre » ? L'extérieur ne pourrait-il pas

Arts modernes 100% examen  - 5 questions théoriques : Citer et comparer des mouvements, pourquoi à cette époque ? ...  - 2 questions iconographiques avec oeuvres vues en classe. Pas de date pas de nom mais pouvoir les situer dans le temps et indiquer le mouvement et les caractéristiques de ce mouvement Syllabus très résumé, présentation des oeuvres en classe  Plan général du cours  Attention au vocabulaire: Précurseur: celui qui annonce Chef de file: celui qui mène (le représentant majeur)

minimalistes et lyriques.Il fut un des premiers artistes français à s’emparer de la DV et à y voir les conditions d’un nouvel agencement esthético-économique du cinéma. De ce cinéma à la fois fiévreux et un peu rêche, toujours d’un très grand raffinement visuel, «Des filles en noir» est l’une des plus belles réussites. On y suit l’amitié fusionnelle et dangereuse de deux adolescentes qui s’exaltent en se faisant miroiter jusqu’à pâmoison leur suicide. L’une passe à l’acte, l’autre pas. Cette montée exaltée

techniques. Il vise à apporter des connaissances qui s’inscrivent dans des démarches pédagogiques au collège ou au lycée, en lien avec les programmes d’enseignement. Les disciplines concernées ne se limitent pas seulement aux arts plastiques et à l’histoire des arts. Les enseignants des disciplines techniques et professionnelles devraient y trouver aussi un support adapté. Ainsi l’on passe des techniques expérimentales de la haute technologie, avec les nouveaux matériaux ultralégers, tels que

laisser bruler le feu dans une image? Il faut accepter que l'image nous advienne. Il ne faut pas essayer de nommer l'image et laisser se faire l'expérience esthétique. Comme le disent Walter Benjamin et Didi Huberman, si on est devant une expérience visuelle, la lisibilité des images n'ira pas de soi (ça ne se rapprochera pas du cliché linguistique: j'aime/j'aime pas). L'expérience de cette image va nous plonger dans une mutisme provisoire, un suspens qui nous rend impossible de donner un sens, ou

Munich abrite une vie artistique très animée, où sont représentés tous les styles, toutes les tendances de l’époque. Pendant quatre ans, Kandinsky étudie assidûment ; d’abord le dessin dans l’école du Slovène Anton Ažbe, puis à l’Académie des beaux-arts dans la classe du professeur Franz von Stuck qui lui enseigne, entre autres, l’art de la composition. En mai 1901, quelques étudiants, dont Kandinsky, de l’atelier de Stuck fondent l’association Phalanx (Phalange) dont le but est de promouvoir l’art

rouge serait à la fois pensée et perception, les formes et les couleurs acquièrent une signification en soi, elles perdent toute destination imitative de quelques éléments reconnaissables dans la nature. A la même époque les cubistes Picasso et Braque, théorisent sur la toile les notions de planéité et l’intuition de la quatrième dimension. Le grand nu descendant l’escalier exposé à l’Armory Show de New York en 1913, était influencé à la fois par cette problématique spatiale cubiste et par la