Aspect Géopolitique Du Traité De Versailles

Comme le rappelle le préambule général, les programmes de lycée ont pour finalité la connaissance et la compréhension par les élèves du monde contemporain ; ils prennent en compte le fait que les élèves issus du collège ont déjà parcouru à grands traits la trame générale de l’histoire. La nouvelle rédaction du programme d’histoire de seconde reprend l’articulation et la problématique générale du programme précédent. Sa réécriture a voulu intégrer les enseignements tirés de sa mise en œuvre dans les

Rapporteur général I III 1 LA DÉMOCRATIE: PRINCIPES ESSENTIELS, INSTITUTIONS ET PROBLÈMES Professeur David Beetham 23 LE POUVOIR JUDICIAIRE EN DÉMOCRATIE QUELQUES RÉFLEXIONS SUR L'EXPÉRIENCE INDIENNE M™ M. Fathima Beevi 33 DE QUELQUES PROBLÈMES ET ASPECTS IMPORTANTS DE LA DÉMOCRATIE DANS LE CONTEXTE DES ETATS D'AFRIQUE NOIRE Professeur Abd-EI Kader Boye 39 VERS UNE DÉCLARATION UNIVERSELLE SUR LA DÉMOCRATIE Dr. Awad El Mor 49 DÉMOCRATIE ET VOLONTÉ INDIVIDUELLE Professeur Hieronim Kubiak 57 DÉMOCRACIE:

; de bonnes pratiques réalisées par - l’organisation de journées techniques3. Cependant, les retours d’expérience témoignent d’une appropriation très inégale de ces outils selon les acteurs. Ces instruments ne couvrent en outre que certains aspects de la protection de l’enfance et ne font pas l’objet de mises à jour régulières. Les recommandations de bonnes pratiques, bien qu’approfondies et de qualité, demeurent peu nombreuses et les journées techniques organisées sous l’égide du ministère

1980, Karla Sachse est restée à BerlinEst. Depuis la chute du mur en 1989, Lutz Dammbeck revient de temps en temps dans sa région d'origine, la Saxe, mais sans qu'on puisse considérer ce fait comme le retour d'un exilé. Depuis les changements géopolitiques évoqués, Karla Sachse semble plutôt être revenue d'un exil intérieur, ce qui se traduit par une activité artistique plus prononcée à partir de la fin des années 1980. 3 À propos de la notion de frontière : Cf. LUHMANN Niklas, Soziale Systeme

ces cinq ou six mille années qui, pour l’humanité, se placent à la fin de cinq cent mille ou d’un million d’années ; au lieu de nous limiter, comme nos prédécesseurs, à quelques-uns des fragments ou taches de cette histoire. En même temps, tous les aspects de la vie humaine nous apparaissent comme autant de facettes d’une nature unique ; et nous ne devons plus, comme nos devanciers, aborder par fragments l’étude de l’homme en la divisant artificiellement en un certain nombre de “disciplines” séparées

Pour pouvoir anticiper et prévenir les agressions contre l’environnement, il faut tenir compte de la dimension écologique des décisions, au même titre que des dimensions économique, commerciale, énergétique, agricole et autres. Il faut examiner cet aspect des politiques à l’occasion des mêmes réunions et devant les mêmes instances nationales et internationales. Cette indispensable réorientation constitue l’un des grands défis des années 90 et au-delà. Pour la réaliser, il faudra des changements et

Pour pouvoir anticiper et prévenir les agressions contre l’environnement, il faut tenir compte de la dimension écologique des décisions, au même titre que des dimensions économique, commerciale, énergétique, agricole et autres. Il faut examiner cet aspect des politiques à l’occasion des mêmes réunions et devant les mêmes instances nationales et internationales. Cette indispensable réorientation constitue l’un des grands défis des années 90 et au-delà. Pour la réaliser, il faudra des changements

événement après événement, président de la République après président de la République, loi après loi, élection après élection, intellectuel après intellectuel, unes des médias après unes des médias, réforme scolaire après réforme scolaire, traité après traité, patron après patron, livre après livre, chanson après chanson, film après film, match de football après match de football. L’histoire totale d’une déconstruction joyeuse, savante et obstinée des moindres rouages qui avaient édifié la France

France). L’influence ne relève pas uniquement de l’Etat et de son appareil diplomatique. Il s’agit de la capacité de l’ensemble d’une société – sphères publique et privée confondues – à se projeter vers l’extérieur afin de défendre ses intérêts. Cet aspect des relations internationales a pris une importance nouvelle. Comme les pays développés ne recourent plus à la guerre pour régler leurs différends, les facteurs classiques de la puissance (territoire, population, état des forces militaires) s’estompent

hasard, il n’y a qu’un pas qu’il faut bien se garder de franchir ! En réalité, la culture générale est une discipline (presque) comme les autres. S’il est difficile d’en cerner les contours, il est possible d’en identifier la logique, d’en repérer les traits dominants et d’éviter, par conséquent, les impasses plus désastreuses. Pour cela, il est nécessaire de bien comprendre l’esprit de l’épreuve. Section 1. Pourquoi une épreuve de culture générale ? A. Histoire d’un concept 1. Le modèle humaniste