Association pour la formation professionnelle des adultes

MILIEU SCOLAIRE FORMATION AU MONTAGE DE PROJET POUR SON ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE PROJET PJJ PROMOTRICE DE SANTÉ HYGIÈNE DE VIE DANS LES CENTRES DE LOISIRS VIE AFFECTIVE ET SEXUELLE • • • • PERSONNES HANDICAPÉES EN ÉTABLISSEMENTS MÉDICO-SOCIAUX VIE AFFECTIVE ET SEXUELLE DES JEUNES DU TONNERROIS COLLECTIFS SIDA GREAS : GROUPE DE RÉFLEXION, D’ÉDUCATION ET D’ACTIONS SUR LES SEXUALITÉS NUTRITION • • • • • • •  ACTIVITÉ DU CRAN ATELIERS SPORT SANTÉ NUTRITION DANS LES LYCÉES FORMATIONS "NUTRITION PRÉCARITÉ"

CAP MIDI-PYRENEES 4 1.4 LES EQUIPES DU SESSAD (cf organigramme en annexe) 5 1.5 LES PARTENAIRES 5 LES SPECIFICITES DE L’ACTION DE L’EDUCATEUR AU SEINS DU SESSAD CAP MIDI-PYRENEES 6 2.1 TRAVAIL EDUCATIF 6 2.2 CO-CONSTRUCTION DU PIA 7 2.3 VEILLE PROFESSIONNEL 7 MON POSITIONNEMENT EN TEMPS QUE MONITRICE EDUCATRICE 8 3.1 MA PARTICIPATION DANS L’ELABORATION DES PROJETS INDIVIDUELS D’ACCOMPAGNEMENT 8 3.2 ACCOMPAGNEMENT DE GROUPES 8 3.3. ACCOMPAGNEMENT INDIVIDUEL 9 3.4 TEMPS DE PREPARATION 9 3.5 LA COMUNICATION

Bonjour Dans ce livre vous trouverez tous les cours et exercices à faire. Que ce soit une journée type, le concours, les matières à étudier, le formation,le stage, les Validations, et les écrits des 6 domaines de compétences, ce GUIDE PRATIQUE issu du parcours et expérience d'une AMP, sera une précieuse AIDE pour tous ceux qui souhaitent s'engager dans cette voie.   TOUT Y EST!     "DEVENIR AIDE MEDICO PSYCHOLOGIQUE" ****RECONVERSION REUSSIE**** Auteur  CATHY NEVES Editions EDILIVRE

Jean-Louis Auduc, Jacqueline Bayard-Pierlot - 2001 LE SYSTEME EDUCATIF FRANÇAIS Intro : les grandes mutations - 19e - milieu 20e : système éducatif organisé en deux réseaux :  primaire-professionnel : élèves 6-12 ans, objet de conflit Eglise-Etat : - 1850 loi Falloux, contrôle de l’Eglise sur école primaire - 1881-1886 lois Jules Ferry, école primaire laïque  secondaire-supérieur : Napoléon Ier a créé lycées, rectorats et baccalauréat. Pendant longtemps très peu élèves : 1936 : 2

sommaire FONDATION ZAKOURA EDUCATION Historique Mission et valeurs Zakoura Education en chiffres PROGRAMMES EDUCATIFS Education non formelle Préscolaire Alphabétisation des adultes PROGRAMMES INTEGRES Développement intégré des douars Shams Al Ousra Tarik Al Moustaqbal Tarbia Lil Jamii PROGRAMMES DE SOUTIEN Soutien scolaire Bourses Le journal Zakoura Droits humains Sensibilisation à l’hygiène et à la santé ACTIVITES D’EVEIL ET D’EPANOUISSEMENT Théâtre Dessin Chant Edition de contes et proverbes

la protection des majeurs ...............22 1.1.5 Les formations à valider et la situation des professionnels ...........................23 1.1.5.1. La formation des mandataires judiciaires à la protection des majeurs et des délégués aux prestations familiales ..........................................................................23 1.1.5.2. Evolution de l'offre et liste des centres de formation habilités à dispenser la formation de mandataire et de délégué.............................

Médico-Pédagogique (IMP) est installé dans des préfabriqués ayant préalablement abrité provisoirement l’école maternelle des Saules. Sa gestion est confiée au comité local de l’Association Pour Adultes et Jeunes Handicapés (APAJH) qui deviendra APAJH-94 en 1981. En 1977, création de l’Institut Médico-Professionnel (IMPRO), l’établissement devient un Institut Médico-Éducatif (IME). En 1983, les conditions matérielles d’accueil demeurant inadaptées, la Caisse Régionale d’Assurance Maladie d’Ile de France

Introduction Je suis salariée d’une association de parents d’enfants porteurs d’une déficience intellectuelle, je travaille depuis 12 ans dans un Etablissement de Services et d’Aides par le Travail. J’ai constaté que le rôle de l’éducateur spécialisé est en évolution. Le diplôme a changé et aujourd’hui l’une des compétences « clés » demandée chez une éducatrice spécialisée s’articule autour de la connaissance du territoire dans lequel elle exerce et sa capacité à travailler en partenariat. L’intérêt

| Caractéristiques  | | Social | Caractéristiques | C.E.A.P (Centre pour enfants et adultes polyhandicapés) | Handicap/polyhandicap 6-18 ans. Troubles du comportement, TED (Troubles Envahissant du Développement) : ex° : troubles de la communocation, stéréothopie (se congne soi-même), écholalie : ne parle qu'avec des bruits. | | A.A.P.E.J (Association d'aide et de protection de l'enfant et de la jeunesse) A.S.E ( Aide sociale à l'enfance) M.E.C.S : (Maison

Ensuite, il existe des combinaisons fréquente de handicapes comme le polyhandicap qui est une association de déficiences motrices et intellectuelles sévères associées éventuellement à d'autres déficiences, et entraînant une restriction extrême de l'autonomie (souvent liées à des malformations et des maladies affectant le fœtus et l'embryon). Il existe aussi le pluri-handicap qui est une association de plusieurs déficiences ayant approximativement le même degré de gravité. Pour finir, le sur-handicap